内容摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
引言 | 第6-10页 |
1、问题的提出及选题的意义 | 第6-7页 |
2、本课题相关背景和研究现状 | 第7-9页 |
3、研究的基本思路和创新之处 | 第9-10页 |
1、人本主义教育思想的缘起、内涵和发展 | 第10-19页 |
1.1 人本主义教育思想的缘起 | 第10-13页 |
1.2 人本主义教育思想的内涵 | 第13-16页 |
1.3 人本主义教育思想在当代教育中的发展 | 第16-19页 |
2、大学德育以人为本的理论基础和现实依据 | 第19-30页 |
2.1 理论基础:德育的内在规定性与人的发展关系的考察 | 第19-24页 |
2.1.1 德育的内在本质与人的全面发展 | 第19-22页 |
2.1.2 德育的人文精神与人的个性发展 | 第22-24页 |
2.2 现实依据:高校德育陷入困境的归因性思考 | 第24-30页 |
2.2.1 高校德育实效性低的内部原因 | 第24-27页 |
2.2.2 高校德育实效性低的外部原因 | 第27-30页 |
3、以人为本的大学德育发展——基于实践的理性思考 | 第30-42页 |
3.1 更新德育观念,尊重大学生的主体价值 | 第30-34页 |
3.2 关注德育对象,引导大学生的德育需求理性 | 第34-37页 |
3.3 完善德育目标,培养大学生的主体人格 | 第37-40页 |
3.4 优化德育环境,发挥大学德育的主导作用 | 第40-42页 |
4、大学德育贯彻以人为本教育理念的具体措施 | 第42-48页 |
4.1 坚持教育和自我教育相结合 | 第42-43页 |
4.2 坚持课堂教育和社会实践相结合 | 第43-44页 |
4.3 坚持解决思想问题和解决实际问题相结合 | 第44-45页 |
4.4 坚持教书育人与管理服务相结合 | 第45-48页 |
结束语 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
后记 | 第51页 |