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人本主义教育思想及其对当代大学生德育的影响

内容摘要第1-4页
Abstract第4-6页
引言第6-10页
 1、问题的提出及选题的意义第6-7页
 2、本课题相关背景和研究现状第7-9页
 3、研究的基本思路和创新之处第9-10页
1、人本主义教育思想的缘起、内涵和发展第10-19页
 1.1 人本主义教育思想的缘起第10-13页
 1.2 人本主义教育思想的内涵第13-16页
 1.3 人本主义教育思想在当代教育中的发展第16-19页
2、大学德育以人为本的理论基础和现实依据第19-30页
 2.1 理论基础:德育的内在规定性与人的发展关系的考察第19-24页
  2.1.1 德育的内在本质与人的全面发展第19-22页
  2.1.2 德育的人文精神与人的个性发展第22-24页
 2.2 现实依据:高校德育陷入困境的归因性思考第24-30页
  2.2.1 高校德育实效性低的内部原因第24-27页
  2.2.2 高校德育实效性低的外部原因第27-30页
3、以人为本的大学德育发展——基于实践的理性思考第30-42页
 3.1 更新德育观念,尊重大学生的主体价值第30-34页
 3.2 关注德育对象,引导大学生的德育需求理性第34-37页
 3.3 完善德育目标,培养大学生的主体人格第37-40页
 3.4 优化德育环境,发挥大学德育的主导作用第40-42页
4、大学德育贯彻以人为本教育理念的具体措施第42-48页
 4.1 坚持教育和自我教育相结合第42-43页
 4.2 坚持课堂教育和社会实践相结合第43-44页
 4.3 坚持解决思想问题和解决实际问题相结合第44-45页
 4.4 坚持教书育人与管理服务相结合第45-48页
结束语第48-49页
参考文献第49-51页
后记第51页

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