| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、探究教学提出的背景 | 第9-14页 |
| (一) 国外教育家对探究教学的研究 | 第9-12页 |
| (二) 我国当前的科学教育现状 | 第12-14页 |
| 二、探究教学的内涵 | 第14-17页 |
| (一) 探究教学的实质 | 第14页 |
| (二) 探究教学的特点 | 第14-16页 |
| (三) 探究教学的目的 | 第16-17页 |
| 三、科学课程中应用探究教学的理论基础 | 第17-23页 |
| (一) 元认知学习策略 | 第17页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| (三) 有意义学习理论 | 第18-19页 |
| (四) 主体性教育理论 | 第19-20页 |
| (五) 终身教育理论 | 第20-23页 |
| 四、探究教学的实施 | 第23-38页 |
| (一) 探究教学的两大要素——学生与教师 | 第23-27页 |
| (二) 探究教学的基本步骤 | 第27-32页 |
| (三) 在《科学》课程中实施探究教学的问题分析 | 第32-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |