积件系统中的概念网技术研究
| 第一章 计算机辅助教学和积件系统 | 第1-16页 |
| 1．1 计算机辅助教学的发展 | 第8-9页 |
| 1．1．1 我国中学计算机辅助教学的发展 | 第8页 |
| 1．1．2 制约中学CAI发展的主要因素 | 第8-9页 |
| 1．2 第一代计算机辅助教学软件-课件 | 第9-11页 |
| 1．2．1 课件的特点 | 第10页 |
| 1．2．2 课件的局限性 | 第10-11页 |
| 1．3 第二代计算机辅助教学软件-积件 | 第11-12页 |
| 1．3．1 积件的特点 | 第11页 |
| 1．3．2 积件的发展方向 | 第11-12页 |
| 1．4 积件系统 | 第12-14页 |
| 1．4．1 积件系统的组成 | 第12-13页 |
| 1．4．2 现有积件系统的不足 | 第13-14页 |
| 1．5 本课题主要研究内容和论文组成 | 第14-15页 |
| 1．5．1 研究对策和技术线路 | 第14页 |
| 1．5．2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1．5．3 论文组成 | 第15页 |
| 1．6 小结 | 第15-16页 |
| 第二章 概念和概念网 | 第16-26页 |
| 2．1 概念的定义表示及关联 | 第16-20页 |
| 2．1．1 概念的定义 | 第16-17页 |
| 2．1．2 概念的表示方法 | 第17页 |
| 2．1．3 概念的特征表现 | 第17-18页 |
| 2．1．4 概念之间的关联 | 第18-20页 |
| 2．2 概念网模型 | 第20-25页 |
| 2．2．1 概念网模型的研究背景 | 第20-22页 |
| 2．2．2 概念节点模型 | 第22-24页 |
| 2．2．3 概念树模型 | 第24-25页 |
| 2．2．4 概念网模型 | 第25页 |
| 2．3 小结 | 第25-26页 |
| 第三章 教学知识的组织和积件资源的管理 | 第26-34页 |
| 3．1 教学知识的组织 | 第26-30页 |
| 3．1．1 教学知识的表达 | 第26-28页 |
| 3．1．2 教学知识概念树 | 第28页 |
| 3．1．3 教学知识概念网 | 第28-30页 |
| 3．2 积件资源的知识表达 | 第30-32页 |
| 3．2．1 积件资源的类型 | 第30-31页 |
| 3．2．2 积件资源的粒度划分 | 第31页 |
| 3．2．3 积件资源的描述 | 第31-32页 |
| 3．3 概念网对积件资源的管理 | 第32-33页 |
| 3．3．1 积件资源与概念网的挂靠 | 第32页 |
| 3．3．2 利用概念对积件资源的搜索 | 第32-33页 |
| 3．4 小结 | 第33-34页 |
| 第四章 积件资源的搜索机制 | 第34-48页 |
| 4．1 数据库信息搜索 | 第34页 |
| 4．2 基于概念的搜索 | 第34-43页 |
| 4．2．1 概念网的有关定义与操作 | 第34-42页 |
| 4．2．2 概念的扩展 | 第42-43页 |
| 4．3 概念网的路径搜索 | 第43-47页 |
| 4．3．1 概念网的遍历 | 第44-45页 |
| 4．3．2 最优路径算法 | 第45页 |
| 4．3．3 次优路径算法 | 第45-46页 |
| 4．3．4 次优路径的算法改进 | 第46-47页 |
| 4．4 小结 | 第47-48页 |
| 第五章 基于概念网技术的互联网积件系统的设计 | 第48-59页 |
| 5．1 系统目标 | 第48页 |
| 5．2 总体设计 | 第48-50页 |
| 5．2．1 系统网络拓扑结构 | 第48-49页 |
| 5．2．2 总体结构 | 第49-50页 |
| 5．3 系统功能分配 | 第50-54页 |
| 5．3．1 教学知识概念网编辑子系统 | 第50-51页 |
| 5．3．2 积件资源编辑子系统 | 第51页 |
| 5．3．3 积件搜索子系统 | 第51-53页 |
| 5．3．4 积件组合子系统 | 第53-54页 |
| 5．4 数据结构设计 | 第54-56页 |
| 5．5 系统安全性设计 | 第56-58页 |
| 5．5．1 网络安全设计 | 第56-57页 |
| 5．5．2 数据库安全设计 | 第57-58页 |
| 5．6 小结 | 第58-59页 |
| 结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第64页 |
