| 引言 | 第1页 |
| 第1章 口语交际的概念及课程的性质、地位 | 第6-12页 |
| 1．1 口语交际的概念 | 第6-7页 |
| 1．2 口语交际教学的性质、地位 | 第7-12页 |
| 1．2．1 口语交际教学是语文课程的一个组成部分 | 第7-9页 |
| 1．2．2 教学是训练口语交际技能和发展交际能力的重要途径 | 第9-11页 |
| 1．2．3 重视口语交际教学是社会对现代人才的要求决定的 | 第11-12页 |
| 第2章 我国口语交际教学的现状及其后果 | 第12-17页 |
| 2．1 认识上存在误区 | 第12-13页 |
| 2．2 教材编写未能突破缺陷 | 第13-15页 |
| 2．3 教学模式相对滞后 | 第15-17页 |
| 第3章 口语交际教学改革方向和措施 | 第17-36页 |
| 3．1 开设独立的课程、编排专门的教材 | 第17-21页 |
| 3．1．1 独立开设口语交际课 | 第17-18页 |
| 3．1．2 借鉴同类教材 | 第18-19页 |
| 3．1．3 教材编写应考虑的因素 | 第19-20页 |
| 3．1．4 课时设计建议 | 第20-21页 |
| 3．2 采用口语交际教学独有的教法 | 第21-28页 |
| 3．2．1 注重课堂教学的设计 | 第22-24页 |
| 3．2．2 结合学生日常生活经验，构建开放的口语交际训练体系 | 第24-28页 |
| 3．3 运用评价手段，巩固和提高训练效果 | 第28-36页 |
| 3．3．1 目前评价方法的不足和改革方向 | 第28-29页 |
| 3．3．2 评价和发展性学生评价的概念、作用 | 第29-31页 |
| 3．3．3 如何在口语交际教学实践中运用发展性评价方法 | 第31-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37页 |
