| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、内蒙古中职学校蒙古族新生学习适应性现状的调查分析 | 第15-20页 |
| （一） 调查方法与步骤 | 第15-16页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第16-19页 |
| （三） 调查结论与讨论 | 第19-20页 |
| 二、内蒙古中职学校蒙古族新生学习适应性的制约因素 | 第20-24页 |
| （一） 教育自身因素 | 第20-22页 |
| （二） 心理层面因素 | 第22-23页 |
| （三） 社会文化因素 | 第23-24页 |
| 三、教育对策 | 第24-29页 |
| （一） 赋予新生入学教育以新的内容 | 第24-25页 |
| （二） 帮助新生掌握正确的学习方法 | 第25-26页 |
| （三） 抓住契机，发挥“两课”的主渠道、主阵地作用 | 第26页 |
| （四） 加强班集体建设，形成良好的人际关系 | 第26-27页 |
| （五） 加强指导，营造良好的校园文化氛围 | 第27页 |
| （六） 拓宽思路，发挥横向渠道的育人功能 | 第27页 |
| （七） 完善机制，构建心理适应教育网络 | 第27页 |
| （八） 努力探索，建立多元的资助政策体系 | 第27-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 后 记 | 第33页 |