初中英语口语课“分层教学”探讨
| 致谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 课堂“分层教学”的概念及其依据 | 第12-20页 |
| ·班级授课制的发展 | 第12-14页 |
| ·国外的发展 | 第12-13页 |
| ·国内的发展 | 第13页 |
| ·现代对班级授课的改革探索 | 第13-14页 |
| ·“分层教学”的概念 | 第14-15页 |
| ·以课堂教学内容为基础的分层 | 第14-15页 |
| ·以学生为基础的分层 | 第15页 |
| ·“分层教学”的理论依据 | 第15-20页 |
| ·建构主义学习理论的基本观点 | 第15-18页 |
| ·新英语课程标准的基本理念 | 第18-20页 |
| 第二章 初一英语口语“分层教学”的设计与实施 | 第20-34页 |
| ·学生的分层 | 第21页 |
| ·口语课堂教学目标的分层制定 | 第21-23页 |
| ·初中阶段的口语总体目标 | 第21-22页 |
| ·现阶段的分层目标 | 第22-23页 |
| ·口语课堂教学策略的分层使用 | 第23-30页 |
| ·口语教学策略的概述 | 第23页 |
| ·口语教学策略的分层使用 | 第23-30页 |
| ·口语课堂教学的分层评价 | 第30-34页 |
| ·口语课堂教学的评价方式 | 第31页 |
| ·课堂评价的分层操作 | 第31-34页 |
| 第三章 “分层教学”的实施结果与分析 | 第34-37页 |
| ·实施结果 | 第34-36页 |
| ·结果分析 | 第36-37页 |
| 第四章 值得思考的问题 | 第37-41页 |
| ·学生层次的把握 | 第37-38页 |
| ·分层而不定层 | 第37页 |
| ·学生的态度 | 第37-38页 |
| ·目标的把握 | 第38页 |
| ·学生的课堂参与 | 第38-39页 |
| ·口语分层教学的推广 | 第39页 |
| ·教师素养的提高 | 第39-41页 |
| ·教师角色的转换 | 第39页 |
| ·教师素质的有待提高 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 附录Ⅰ | 第42-43页 |
| 附录Ⅱ | 第43-44页 |
| 附录Ⅲ | 第44-46页 |
| 附录Ⅳ | 第46-48页 |
| 参考书目 | 第48-49页 |
