| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 港澳台教育管理概况 | 第7-14页 |
| ·教育管理的概念及其意义 | 第7-8页 |
| ·科学的教育管理能更好实现政府公共管理的职能 | 第7页 |
| ·科学的教育管理能合理规划和利用教育资源 | 第7页 |
| ·科学的教育管理能规范教育系统成员行为 | 第7页 |
| ·科学的教育管理能承担服务于教育的职能 | 第7-8页 |
| ·香港教育管理的特点 | 第8-10页 |
| ·重视教育投入，合理把握成本与效益的关系 | 第8-9页 |
| ·架构管理体制，充分发挥咨询、参谋机构的作用 | 第9页 |
| ·倡导教育改革，积极促进办学体制的多元化 | 第9-10页 |
| ·适应发展形势，大力开展“资讯科技”的推广普及 | 第10页 |
| ·澳门教育管理的特点 | 第10-11页 |
| ·由忽视转为重视教育，形成一套健全的教育管理系统 | 第10-11页 |
| ·中西文化交汇，形成多样化的办学体制 | 第11页 |
| ·改善办学条件，实现官校与私校的共同发展 | 第11页 |
| ·台湾教育管理的特点 | 第11-14页 |
| ·强调以法治教，采取立法形式规范教育管理 | 第12页 |
| ·健全管理体制，通过上传下达落实教育政策 | 第12页 |
| ·调整数量结构，建立评估机制提高教育质量 | 第12-13页 |
| ·重视师范教育，扩大师资培育增强教师素质 | 第13-14页 |
| 第二章 港澳台教育管理的共性 | 第14-19页 |
| ·早期教育管理都带有浓厚的“殖民地”色彩 | 第14-15页 |
| ·逐步加强政府的宏观管理力度 | 第15页 |
| ·逐步加快教育管理法制化进程 | 第15页 |
| ·逐步呈现出多元化的办学特色 | 第15-16页 |
| ·不断调整教育政策适应经济发展 | 第16-17页 |
| ·不断完善教育监督与评价机制 | 第17页 |
| ·不断加强与大陆教育的合作 | 第17-19页 |
| 第三章 港澳台教育管理的差异 | 第19-28页 |
| ·教育行政管理机构上的差异 | 第19-21页 |
| ·香港的教育行政管理机构 | 第19页 |
| ·澳门的教育行政管理机构 | 第19-20页 |
| ·台湾的教育行政管理机构 | 第20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| ·教育行政管理法规上的差异 | 第21-22页 |
| ·香港的教育行政管理法规 | 第21-22页 |
| ·澳门的教育行政管理法规 | 第22页 |
| ·台湾的教育行政管理法规 | 第22页 |
| ·小结 | 第22页 |
| ·教育经费投入上的差异 | 第22-25页 |
| ·香港的教育经费投入 | 第22-23页 |
| ·澳门的教育经费投入 | 第23-24页 |
| ·台湾的教育经费投入 | 第24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| ·高等教育管理体制上的差异 | 第25-28页 |
| ·香港的高等教育管理体制 | 第25页 |
| ·澳门的高等教育管理体制 | 第25-26页 |
| ·台湾的高等教育管理体制 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 第四章 港澳台教育管理的经验总结及对大陆教育管理发展的启示 | 第28-33页 |
| ·港澳台教育管理的经验总结 | 第28-30页 |
| ·教育经济互动，服务经济发展 | 第28页 |
| ·办学主体多元，经费来源多样 | 第28页 |
| ·重视职业教育，培养实用人才 | 第28-29页 |
| ·引导社会重视，强化科学管理 | 第29-30页 |
| ·港澳台教育管理对大陆教育管理发展的启示 | 第30-33页 |
| ·教育思想上的启示 | 第30页 |
| ·管理体制上的启示 | 第30页 |
| ·管理机构上的启示 | 第30页 |
| ·教育经费上的启示 | 第30-31页 |
| ·办学体制上的启示 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |