| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 导言 | 第7-12页 |
| 一、校本培训的内涵及特点概述 | 第12-15页 |
| (一) 校本培训的概念诠释 | 第12页 |
| (二) 校本培训的特征 | 第12-15页 |
| 二、我区中小学教师培训状况分析 | 第15-22页 |
| (一) 我区中小学教师培训模式的变化 | 第15-17页 |
| (二) 我区中小学教师校本培训的主要经验及存在问题 | 第17-22页 |
| 1、主要经验 | 第17-18页 |
| 2、存在问题 | 第18-22页 |
| 三、我区中小学教师校本培训策略的建议 | 第22-57页 |
| (一) 中小学教师校本培训的教育行政管理策略 | 第22-29页 |
| 1、全面确立校本培训目标 | 第22-23页 |
| 2、整体建构校本培训管理体制 | 第23页 |
| 3、建立合理而有效的校本培训管理制度 | 第23-26页 |
| 4、改善并强化教师进修学校职能 | 第26-29页 |
| (二) 我区中小学教师校本培训的学校管理策略 | 第29-57页 |
| 1、充分发挥校长在校本培训中第一责任人的作用 | 第29-30页 |
| 2、明确以提升教师教育教学素养为重点的校本培训核心目标 | 第30-31页 |
| 3、依据学校和教师的实际需求，精心制定校本培训计划 | 第31-35页 |
| 4、根据培训对象的不同层次定向培训，分类推进 | 第35-38页 |
| 5、针对教师的专业发展确定系统的校本培训内容 | 第38-41页 |
| 6、灵活选用并合理组合不同的校本培训形式 | 第41-54页 |
| 7、不断进行校本培训效果的评估和反思 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 关于我区中小学教师校本培训现状的调查问卷 | 第62-64页 |
