| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 第一章 儿童与童话:儿童是童话的存在 | 第11-25页 |
| 一、 正确认识童话 | 第11-18页 |
| (一) 童话是什么 | 第11-12页 |
| (二) 童话的本质属性:文学性、儿童性 | 第12-16页 |
| (三) 童话的“内核”:幻想 | 第16-18页 |
| (四) 童话的本体功能:审美 | 第18页 |
| 二、 儿童超现实的精神状态 | 第18-25页 |
| (一) 超现实:儿童精神世界的特点之一 | 第18-20页 |
| (二) 尊重儿童超现实的精神状态 | 第20-22页 |
| (三) 童话是儿童天然的精神食粮 | 第22-25页 |
| 第二章 教育主义:童话本体功能的背离 | 第25-42页 |
| 一、 教育主义概说 | 第25页 |
| 二、 学术理论视野中的“教育主义”:儿童文学是教育的工具 | 第25-28页 |
| (一) “教育工具”之说 | 第25-27页 |
| (二) 童话不是教育的工具 | 第27-28页 |
| 三、 大众意识视野中的教育主义面面观 | 第28-33页 |
| (一) 观点之一:童话的本质属性是“教育性” | 第29-31页 |
| (二) 观点之二:童话的本体功能是“传道” | 第31-33页 |
| 四、 教育主义童话观的存在根源 | 第33-41页 |
| (一) 儿童观 | 第33-38页 |
| (二) 文以载道文艺观 | 第38-41页 |
| 五、 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |