| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-10页 |
| 第二章 学生作文评价优化功能 | 第10-12页 |
| 第三章 学生作文评价优化策略 | 第12-34页 |
| 第一节 对象的三维度评价 | 第12-14页 |
| 一、 习作主体评价维度 | 第12-13页 |
| 二、 习作活动评价维度 | 第13页 |
| 三、 习作文本评价维度 | 第13-14页 |
| 第二节 标准的三层次评价 | 第14-19页 |
| 第三节 方法的三结合评价 | 第19-27页 |
| 一、 作文批改 | 第20-24页 |
| 二、 作文讲评 | 第24-27页 |
| 第四节 作文评语优化策略 | 第27-34页 |
| 一、 有效评语功能 | 第28-29页 |
| 二、 如何使评语更有效 | 第29-34页 |
| 第四章 作文评价科学化的探索 | 第34-45页 |
| 第一节 作文量表的编制和作文评分误差的控制 | 第34-36页 |
| 第二节 高考作文评分标准的价值取向研究 | 第36-43页 |
| 第三节 现代教育评价理论的引进和运用 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |