中学化学教学中问题情境的创设研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、 问题的提出与文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-13页 |
| (三) 研究目的和内容 | 第13页 |
| 二、 研究的理论基础 | 第13-21页 |
| (一) 奥苏伯尔的认知-同化学习理论 | 第13-15页 |
| (二) 建构主义的学习理论 | 第15-17页 |
| (三) 情境认知和情境学习理论 | 第17-18页 |
| (四) 认知失调理论 | 第18-20页 |
| (五) 脑科学发展的依据 | 第20-21页 |
| 三、 化学教学中问题情境的创设研究 | 第21-40页 |
| (一) 问题情境的含义及分类 | 第21-24页 |
| (二) 创设问题情境的作用 | 第24-25页 |
| (三) 创设问题情境的原则 | 第25-28页 |
| (四) 创设问题情境的方法 | 第28-30页 |
| (五) 创设问题情境的途径 | 第30-40页 |
| 四、 教学实验及结论 | 第40-44页 |
| (一) 实验方法 | 第40页 |
| (二) 实验实施过程 | 第40-42页 |
| (三) 结论 | 第42-43页 |
| (四) 本实验研究存在的问题 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
