| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国外职业教育培养模式概述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4.1 中等职业教育 | 第15页 |
| 1.4.2 市场需求为导向 | 第15-16页 |
| 1.4.3 职业能力 | 第16页 |
| 1.4.4 会计专业 | 第16页 |
| 1.4.5 课程设置 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.5.1 调查研究法 | 第17页 |
| 1.5.2 对比研究法 | 第17页 |
| 1.5.3 文献研究法 | 第17页 |
| 1.6 研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 西藏中职会计专业市场需求的调查分析 | 第18-24页 |
| 2.1 调查目的和对象 | 第18页 |
| 2.2 调查工具和方法 | 第18页 |
| 2.3 用人单位的基本情况 | 第18-19页 |
| 2.4 用人单位对会计人才需求现状的调查 | 第19-20页 |
| 2.4.1 用人单位对会计人才职业资格证书的需求 | 第19-20页 |
| 2.4.2 用人单位对会计人才工作经验的需求 | 第20页 |
| 2.5 用人单位对会计人才职业能力的需求调查 | 第20-24页 |
| 2.5.1 用人单位对会计人才职业知识的需求 | 第20-22页 |
| 2.5.2 用人单位对会计人才职业技能的需求 | 第22页 |
| 2.5.3 用人单位对会计人才职业素养的需求 | 第22-24页 |
| 第三章 西藏中职会计专业课程设置存在的问题 | 第24-32页 |
| 3.1 学生对市场需求了解不全面 | 第24-25页 |
| 3.2 课程内容不能满足市场和学生的需求 | 第25-27页 |
| 3.3 学生的专业能力与市场需求不匹配 | 第27页 |
| 3.4 职业素养课程培养效果不佳 | 第27-28页 |
| 3.5 实训效果不明显,学生职业技能有待提高 | 第28-30页 |
| 3.6 校企合作单位提供的实习岗位缺乏 | 第30页 |
| 3.7 课程评价的方式和主体存在问题 | 第30-32页 |
| 第四章 以市场需求为导向优化西藏中职会计专业课程设置的建议 | 第32-43页 |
| 4.1 坚持会计专业课程设置原则 | 第32-33页 |
| 4.2 建立科学规范的课程设置流程 | 第33-34页 |
| 4.3 确立科学全面的课程目标 | 第34页 |
| 4.4 构建科学合理的课程内容体系 | 第34-38页 |
| 4.4.1 会计职业知识模块设置 | 第34-35页 |
| 4.4.2 会计职业技能模块设置 | 第35-36页 |
| 4.4.3 会计职业素养模块设置 | 第36-38页 |
| 4.5 保障课程实施的质量 | 第38-41页 |
| 4.5.1 确立以学生为本的教育理念 | 第38-39页 |
| 4.5.2 创新校企合作形式 | 第39页 |
| 4.5.3 加强教师队伍建设 | 第39-40页 |
| 4.5.4 创新课程实施方式和教学方法 | 第40-41页 |
| 4.6 构建多元的课程评价体系 | 第41-43页 |
| 4.6.1 评价方式多元化 | 第41页 |
| 4.6.2 评价主体多元化 | 第41页 |
| 4.6.3 评价内容多元化 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53页 |