大学生领导力教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念 | 第11-14页 |
| ·领导 | 第11-12页 |
| ·领导者 | 第12-13页 |
| ·领导力 | 第13页 |
| ·领导力教育 | 第13-14页 |
| ·国内外研究概述 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状概述 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状概述 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-19页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第16-18页 |
| ·领导力教育理论 | 第18-19页 |
| ·本课题研究思路和主要内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第2章 国外大学生领导力教育述评 | 第21-33页 |
| ·国外进行大学生领导力教育的背景 | 第21-22页 |
| ·时代发展的需要 | 第21页 |
| ·转变领导模式的需要 | 第21页 |
| ·通识教育的需要 | 第21页 |
| ·领导理论研究的影响 | 第21-22页 |
| ·国外大学生领导力教育的目标 | 第22-23页 |
| ·成功领导者的素质结构 | 第23-25页 |
| ·知识 | 第23-24页 |
| ·行为 | 第24页 |
| ·价值观 | 第24-25页 |
| ·国外大学生领导力教育的途径 | 第25-29页 |
| ·课程教学 | 第26-27页 |
| ·课程辅助活动 | 第27-28页 |
| ·成功者的指导 | 第28页 |
| ·领导实践 | 第28-29页 |
| ·国外大学生领导力教育评析 | 第29-32页 |
| ·国外大学生领导力教育的成功经验及存在的问题 | 第29-31页 |
| ·国外大学生领导力教育的特点 | 第31页 |
| ·国外大学生领导力教育的发展趋势 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第3章 国内大学生领导力教育述评 | 第33-37页 |
| ·我国大学生领导力教育的特点 | 第33页 |
| ·我国大学生领导力教育的途径和方法 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育 | 第33-34页 |
| ·理论教学 | 第34页 |
| ·实践环节 | 第34页 |
| ·我国大学生领导力教育存在的不足 | 第34-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 构建我国大学生领导力教育体系 | 第37-50页 |
| ·充分认识大学生领导力教育的必要性 | 第37-38页 |
| ·树立科学的大学生领导力教育理念 | 第38-39页 |
| ·以人为本和开放性的理念 | 第38-39页 |
| ·主体性和个性化的理念 | 第39页 |
| ·全面发展和多样化的理念 | 第39页 |
| ·构建大学生领导力教育目标 | 第39-41页 |
| ·实现学生的全球化视野 | 第40页 |
| ·实现学生多元化的知识储备和有效领导所需的能力 | 第40页 |
| ·具有强烈的社会责任感 | 第40页 |
| ·实现领导力教育的制度化 | 第40-41页 |
| ·大学生领导力教育的内容 | 第41-42页 |
| ·政治思想素质 | 第41页 |
| ·道德素质 | 第41页 |
| ·知识素质 | 第41页 |
| ·能力素质 | 第41-42页 |
| ·身心素质 | 第42页 |
| ·大学生领导力教育的途径 | 第42-48页 |
| ·系统的课程教学 | 第42-43页 |
| ·丰富的领导实践 | 第43-44页 |
| ·大力度的干部培训 | 第44-45页 |
| ·发挥校园文化的教育功能 | 第45-46页 |
| ·主动的自我教育 | 第46-48页 |
| ·大学生领导力教育效果评价 | 第48-49页 |
| ·大学生领导力教育效果评价原则 | 第48页 |
| ·大学生领导力教育效果评价的意义 | 第48页 |
| ·大学生领导力教育效果评价方法 | 第48-49页 |
| ·大学生领导力教育效果评价的实施 | 第49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
