| Acknowledgments | 第1-6页 |
| Abstract in English | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·Research background | 第11页 |
| ·Aims of the study | 第11-12页 |
| ·Research questions | 第12页 |
| ·Thesis organization | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-20页 |
| ·Definitions of personality | 第14-15页 |
| ·Definitions of personality traits | 第15-16页 |
| ·Exploration on personality traits | 第16-18页 |
| ·Personality traits and foreign language achievements | 第18-20页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第20-24页 |
| ·Dimensions of personality traits | 第20-21页 |
| ·Eysenck’s Three-Factor Model (the PEN Model) | 第21-24页 |
| Chapter 4 Methodology | 第24-29页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Instruments | 第24-27页 |
| ·Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) | 第24-27页 |
| ·English proficiency test (CET-4) | 第27页 |
| ·Procedures | 第27-29页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第29-42页 |
| ·Results of the quantitative study | 第29-32页 |
| ·The correlation between PEN traits and CET-4 achievements | 第29页 |
| ·Effects of the three dimensions on CET-4 achievements | 第29-32页 |
| ·Interview | 第32页 |
| ·Results of the qualitative study | 第32-35页 |
| ·Interview of the extraversive one | 第33-34页 |
| ·Interview of the introversive one | 第34-35页 |
| ·Discussion | 第35-37页 |
| ·Pedagogical implications | 第37-42页 |
| ·Implications for EFL teachers | 第37-39页 |
| ·Implications for college students | 第39-42页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第42-45页 |
| References | 第45-47页 |
| Appendix A 艾森克个性问卷(EPQ)在线测验 | 第47-51页 |
| Appendix B Scores of EPQ Scales and CET-4 | 第51-53页 |
| Appendix C Levels of PEN Traits and Scores of CET-4 | 第53-55页 |
| Appendix D Interview Questions | 第55-56页 |
| Appendix E 面谈问题 | 第56页 |
