傈僳族婴幼儿家庭教育传统研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-18页 |
| 一、选题的缘起与研究意义 | 第7-8页 |
| 二、理论基础及研究方法 | 第8-10页 |
| 三、核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 四、相关文献综述 | 第11-15页 |
| 五、傈僳族概况 | 第15-18页 |
| 第一章 传统的婚姻家庭制度对育儿的影响 | 第18-25页 |
| 第一节 传统的婚姻对育儿的影响 | 第18-22页 |
| 一、配偶的选择与育儿 | 第18-21页 |
| 二、婚育年龄的选择与育儿 | 第21-22页 |
| 第二节 家庭结构对育儿的影响 | 第22-25页 |
| 一、“非幼子”核心家庭与育儿 | 第22-23页 |
| 二、“幼子”主干家庭与育儿 | 第23-25页 |
| 第二章 家庭教育的传统理念 | 第25-30页 |
| 第一节 家庭教育的重要性和目标 | 第25-27页 |
| 一、家庭教育重要性的认知 | 第25-26页 |
| 二、家庭教育目标的确立 | 第26-27页 |
| 第二节 育儿的性别观及数量观 | 第27-30页 |
| 一、“重男不轻女”的性别观 | 第27-28页 |
| 二、“多子多福”的数量观 | 第28-30页 |
| 第三章 婴幼儿的家庭保育传统 | 第30-41页 |
| 第一节 胎儿的保育 | 第30-34页 |
| 一、母亲的饮食与保胎 | 第30-32页 |
| 二、母亲的行为与保胎 | 第32-34页 |
| 第二节 新生儿和婴幼儿的保育 | 第34-41页 |
| 一、新生儿的保育 | 第34-37页 |
| 二、婴幼儿的保育 | 第37-41页 |
| 第四章 婴幼儿的家庭教育传统 | 第41-53页 |
| 第一节 “多语”环境下的语言传授 | 第41-42页 |
| 第二节 “游戏”式生活生产技能的传授 | 第42-46页 |
| 一、传授的基本内容 | 第42-45页 |
| 二、传授的方式方法 | 第45-46页 |
| 第三节 伦理道德教育 | 第46-53页 |
| 一、教育的主要内容 | 第47-50页 |
| 二、教育的基本方法 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录一 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
