| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、目前高师公共教育学教学中存在的问题及原因分析 | 第7-9页 |
| (一) 教学方法灌输多,教学效果差 | 第7页 |
| (二) 教学内容更新慢,联系实际少 | 第7-8页 |
| (三) 学生满意度较低,积极性不高 | 第8-9页 |
| 二、高师公共教育学教学引进研究性学习的设想 | 第9-14页 |
| (一) 公共教育学教学引进研究性学习的必要性 | 第9-10页 |
| (二) 公共教育学研究性学习的问题及原因分析 | 第10-14页 |
| 三、高师公共教育学引进研究性学习的实践尝试 | 第14-27页 |
| (一) 课题研究模式研究性学习的操作程序 | 第14-16页 |
| (二) 课题研究模式研究性学习的指导策略 | 第16-19页 |
| (三) 课题研究模式研究性学习的评价策略 | 第19-27页 |
| 四、高师公共教育学引进研究性学习的效果及反思 | 第27-31页 |
| (一) 研究的效果 | 第27-28页 |
| (二) 研究的反思 | 第28-31页 |
| 小结 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录:公共教育学研究性学习调查问卷 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |