计算机支持的协作学习效果评价研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关领域研究现状 | 第12-15页 |
| ·教育评价 | 第12-13页 |
| ·学习评价 | 第13页 |
| ·计算机支持的协作学习评价 | 第13-15页 |
| ·论文主要研究内容及组织结构 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·论文组织结构 | 第16-18页 |
| 2. 理论基础 | 第18-31页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-21页 |
| ·协作学习 | 第18-19页 |
| ·计算机支持的协作学习 | 第19页 |
| ·教育评价 | 第19-20页 |
| ·学生评价 | 第20页 |
| ·计算机支持的协作学习效果评价 | 第20-21页 |
| ·计算机支持的协作学习效果评价概述 | 第21-25页 |
| ·计算机支持的协作学习的组成要素及特点 | 第21-23页 |
| ·计算机支持的协作学习效果评价的特点及功能 | 第23-25页 |
| ·发展性评价理论 | 第25-27页 |
| ·发展性评价内涵 | 第25-26页 |
| ·发展性评价的特点 | 第26-27页 |
| ·层次分析法和可拓评价法 | 第27-31页 |
| ·层次分析法 | 第27-29页 |
| ·可拓评价法 | 第29-31页 |
| 3. 评价模型的构建 | 第31-48页 |
| ·评价指标体系的建立 | 第31-42页 |
| ·评价指标体系概述 | 第31-32页 |
| ·确立评价指标 | 第32-36页 |
| ·确立评价指标的权重 | 第36-42页 |
| ·计算机支持的协作学习效果可拓评价模型的构建 | 第42-48页 |
| ·可拓评价法相关基本概念 | 第43-44页 |
| ·计算机支持的协作学习效果可拓评价模型 | 第44-48页 |
| 4. 实验与分析 | 第48-66页 |
| ·实验设计与实施 | 第48-54页 |
| ·实验环境 | 第48-49页 |
| ·实验对象与教学内容 | 第49页 |
| ·实验过程 | 第49-54页 |
| ·综合评价结果 | 第54-63页 |
| ·学习者个人协作学习效果综合评价结果 | 第54-59页 |
| ·协作组学习效果评价结果 | 第59-63页 |
| ·有效性分析 | 第63-66页 |
| ·评价量表的内部一致性 | 第63-64页 |
| ·自评与互评、师评之间的关联 | 第64-66页 |
| 5. 总结与展望 | 第66-68页 |
| ·研究总结 | 第66-67页 |
| ·展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
