高中生物教师教育科研能力的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、研究意义与研究方法 | 第9-17页 |
| ㈠教师参加教育科研的意义 | 第10-14页 |
| 1. 教师参加教育科研与教学的关系 | 第10页 |
| 2. 教师从事教育科研对学生科学素养的影响 | 第10-11页 |
| 3. 教育科研与教师专业化发展的关系 | 第11-12页 |
| 4. 教育科研是实现教师自我发展的必要手段 | 第12-14页 |
| ㈡相关概念界定 | 第14-15页 |
| ㈢研究方法介绍 | 第15-17页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 问卷调查 | 第15-16页 |
| 3. 访谈调查 | 第16-17页 |
| 二、调查研究结果 | 第17-30页 |
| ㈠问卷结果 | 第17-28页 |
| 1. 教育科研意识方面 | 第17-18页 |
| 2. 目前学校教育科研的开展状况 | 第18-22页 |
| 3. 教师职后学习情况 | 第22-27页 |
| 4. 影响教师参加教育科研因素 | 第27-28页 |
| ㈡访谈结果 | 第28-29页 |
| ㈢调查结果总结 | 第29-30页 |
| 1. 教育科研意识方面 | 第29页 |
| 2. 在教育科研行为方面 | 第29-30页 |
| 三、影响教师参加教育科研的因素分析及建议 | 第30-37页 |
| ㈠动力方面 | 第30-32页 |
| 1. 创建积极健康的学校文化 | 第30页 |
| 2. 发挥教师评价体制对教师教育科研的作用 | 第30-31页 |
| 3. 积极开展受教师欢迎的培训 | 第31-32页 |
| ㈡阻力方面 | 第32-37页 |
| 1. 教学压力大，时间与精力有限 | 第32-35页 |
| 2. 经费、硬件条件不足的问题 | 第35-37页 |
| 四、总结 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录Ⅰ | 第41-44页 |
| 附录Ⅱ | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
