| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·课题研究的现状 | 第8-13页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·课题研究的主要方法 | 第14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14-18页 |
| 第二章 数学教学与数学素养 | 第18-31页 |
| ·对数学素养的本质理解 | 第18-19页 |
| ·大学数学教学中的文化渗透 | 第19-24页 |
| ·大学数学课程培养数学素养的必要性 | 第24-31页 |
| 第三章 大学数学教学培养学生数学素养的现状与原因 | 第31-41页 |
| ·现状调查 | 第31-35页 |
| ·影响和决定大学生数学素养教育的主要因素 | 第35-41页 |
| 第四章 培养数学素养的原则及有效途径 | 第41-48页 |
| ·培养数学素养的原则 | 第41-43页 |
| ·提高学生数学素养的有效途径 | 第43-46页 |
| ·大学数学提高数学素养的教学策略 | 第46-48页 |
| 第五章 大学数学教学培养学生数学素养的课堂实践 | 第48-55页 |
| ·结合数学的创造发展讲解数学符号的教学实践 | 第48-49页 |
| ·“讨论班”形式的教学实践 | 第49-50页 |
| ·将数学建模思想与方法融入大学数学教学的实践 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 “数学论坛”反馈的香港及国外大学数学课程情况一览表 | 第62-64页 |
| 附录二 关于“大学数学课程的人文素养功能”问题的调查问卷 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |