| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究内容与方法 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 教育游戏概述 | 第12-19页 |
| 一、游戏 | 第12页 |
| 二、教育游戏 | 第12-14页 |
| 三、教育游戏研究综述 | 第14-19页 |
| (一) 教育游戏的理论研究 | 第14-16页 |
| (二) 游戏与教育的实践研究 | 第16-18页 |
| (三) 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 英语教育游戏研究与发展现状 | 第19-30页 |
| 一、英语教育游戏的界定 | 第19页 |
| 二、英语教育游戏的特征和分类 | 第19-21页 |
| (一) 英语教育游戏的特征 | 第19-20页 |
| (二) 英语教育游戏的分类 | 第20-21页 |
| 三、主要英语教育游戏介绍 | 第21-26页 |
| (一) 角色扮演游戏介绍 | 第21-25页 |
| (二) Flash小游戏介绍 | 第25-26页 |
| 四、英语教育游戏的教育价值分析 | 第26-28页 |
| 五、英语教育游戏的应用模式 | 第28-30页 |
| 第四章 案例分析—flash游戏网站《玩游戏学英语》 | 第30-41页 |
| 一、《玩游戏学英语》游戏分类及内容介绍 | 第30-39页 |
| (一) 少儿、小学类 | 第31页 |
| (二) 中学类 | 第31-32页 |
| (三) 语音词汇类 | 第32-35页 |
| (四) 语法类游戏 | 第35-36页 |
| (五) 听说读写类 | 第36-38页 |
| (六) 综合学习类 | 第38-39页 |
| 二、该网站存在的不足 | 第39页 |
| 三、《玩游戏学英语》游戏网站应用探讨 | 第39-41页 |
| 第五章 基于英语教育游戏的英语音标教学方案设计 | 第41-53页 |
| 一、ADDIE教学设计模型 | 第41-42页 |
| 二、教学方案的设计过程 | 第42-53页 |
| (一) 分析过程 | 第42-46页 |
| (二) 设计过程 | 第46页 |
| (三) 开发过程 | 第46-47页 |
| (四) 实施过程 | 第47页 |
| (五) 评价过程 | 第47-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53-54页 |
| 二、局限性分析 | 第54页 |
| 三、研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 | 第59-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 附录四 | 第63-64页 |
| 附录五 | 第64-65页 |
| 附录六 | 第65-66页 |
| 附录七 | 第66页 |