| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章、绪论 | 第10-13页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11-13页 |
| 第二章、英国科学教育的现状和历史 | 第13-19页 |
| ·英国科学教育的现状 | 第13-14页 |
| ·英国科学教育的发展历史 | 第14-19页 |
| 第三章、英国课程与上海二期课改课程的比较 | 第19-43页 |
| ·课程目标的比较 | 第19-23页 |
| ·科学课程理念的比较 | 第23-26页 |
| ·科学课程内容的比较 | 第26-30页 |
| ·课程标准中对于科学探究的比较 | 第30-33页 |
| ·课程评价的比较 | 第33-36页 |
| ·教学建议的比较 | 第36-43页 |
| 第四章、中英教材分析比较 | 第43-57页 |
| ·教材框架、结构的比较分析 | 第43-49页 |
| ·教材内容的比较分析 | 第49-57页 |
| 第五章、结论 | 第57-60页 |
| ·物理教学面向大众 | 第57页 |
| ·课程以探究为主线 | 第57-58页 |
| ·培养“终身学习”意识 | 第58-59页 |
| ·物理就在身边 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |