| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一)研究缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| (三)文献综述 | 第10-13页 |
| (四)研究方法 | 第13-14页 |
| (五)概念界定 | 第14-15页 |
| 一、“部编本”初中语文教材古诗词选编现状与选编特点 | 第15-25页 |
| (一)选文现状 | 第15-16页 |
| (二)编排现状 | 第16页 |
| (三)选文特点 | 第16-19页 |
| 1.诗词比重上升 | 第16-17页 |
| 2.价值取向突出 | 第17-18页 |
| 3.样本配置均衡 | 第18-19页 |
| (四)编排特点 | 第19-25页 |
| 1.诗词分散编排为主 | 第20-21页 |
| 2.助学要素具体清晰 | 第21-23页 |
| 3.练习系统梯度分明 | 第23-25页 |
| 二、“部编本”初中语文教材古诗词选编理念与选编启示 | 第25-36页 |
| (一)选文理念 | 第25-29页 |
| 1.传承优秀传统文化 | 第25-26页 |
| 2.高度重视立德树人 | 第26-27页 |
| 3.鉴赏对象多元审美 | 第27-29页 |
| (二)编排理念 | 第29-33页 |
| 1.遵循记忆遗忘规律 | 第29-30页 |
| 2.培养自主学习能力 | 第30-32页 |
| 3.逐步提高语文素养 | 第32-33页 |
| (三)选编启示 | 第33-36页 |
| 1.重视传承和发扬中华优秀传统文化 | 第34页 |
| 2.培养语文能力与培养人文素养结合 | 第34页 |
| 3.古诗词的选编结合学生的学习实际 | 第34-36页 |
| 三、“部编本”初中语文教材古诗词教学现状调查及分析 | 第36-48页 |
| (一)调查情况 | 第36-37页 |
| 1.调查目的 | 第36页 |
| 2.调查对象 | 第36页 |
| 3.调查实施 | 第36-37页 |
| (二)调查结果及分析 | 第37-43页 |
| 1.学生问卷结果及分析 | 第37-41页 |
| 2.教师访谈记录及分析 | 第41-43页 |
| (三)教学问题分析 | 第43-48页 |
| 1.教学内容方面 | 第43-44页 |
| 2.教学方法方面 | 第44-46页 |
| 3.学生学习方面 | 第46页 |
| 4.评价方式方面 | 第46-48页 |
| 四、“部编本”初中语文教材古诗词教学策略 | 第48-55页 |
| (一)努力提升教师古诗词教学素养 | 第48-49页 |
| (二)落实诵读要求以感受诗词情感 | 第49-50页 |
| (三)创设诗意情境以增强道德体验 | 第50-51页 |
| (四)走进诗词意境以增强审美体验 | 第51-52页 |
| (五)利用助学要素以培养自主学习 | 第52-53页 |
| (六)开展鉴赏活动以丰富评价方式 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 附录二 | 第61-63页 |
| 附录三 | 第63-65页 |
| 附录四 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
