针对学生学习风格的差异进行高中英语课堂教学
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·本论文的框架结构 | 第11-12页 |
| 第二章 学习风格理论 | 第12-15页 |
| ·学习风格的定义 | 第12页 |
| ·学习风格的类型 | 第12-13页 |
| ·学习风格的研究对教学实践的意义 | 第13-15页 |
| 第三章 学习风格文献综述 | 第15-19页 |
| ·国外关于学习风格的研究 | 第15-17页 |
| ·国内关于学习风格的研究 | 第17-19页 |
| 第四章 学生学习风格问卷调查 | 第19-21页 |
| ·调查的对象与目的 | 第19页 |
| ·调查的内容与方法 | 第19页 |
| ·调查的结果与分析 | 第19-21页 |
| 第五章 学习风格理论指导下的高中英语教学设计 | 第21-32页 |
| ·以词汇教学为例 | 第21-25页 |
| ·适合多种学习风格的教学方法 | 第21-23页 |
| ·侧重某种学习风格的教学方法 | 第23-25页 |
| ·以阅读教学为例 | 第25-28页 |
| ·以语法教学为例 | 第28-32页 |
| 第六章 实验设计 | 第32-35页 |
| ·实验研究的目的和方法 | 第32页 |
| ·实验的研究对象 | 第32页 |
| ·实验的结果及分析 | 第32-35页 |
| ·实验的前测与后测 | 第32-33页 |
| ·问卷调查及分析 | 第33-35页 |
| 第七章 结论 | 第35-38页 |
| ·发现 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-36页 |
| ·局限 | 第36-37页 |
| ·结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
