| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 研究意义及目的 | 第11-16页 |
| 1.1 代际流动性对经济发展的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 基础教育投资促进人力资本的代际流动 | 第12-13页 |
| 1.3 女性教育水平对代际流动性的影响途径 | 第13-14页 |
| 1.4 本文意义和创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 流动性度量的纠偏和构成分解 | 第16页 |
| 2.2 代际流动性的传递机制和影响因素 | 第16-21页 |
| 2.2.1 人力资本和公共支出 | 第17-18页 |
| 2.2.2 人力资本与家庭传承 | 第18-19页 |
| 2.2.3 社会变革与代际流动性 | 第19-21页 |
| 2.2.4 女性人力资本的传递 | 第21页 |
| 2.3 社会流动性的变动趋势 | 第21-22页 |
| 2.4 文献小结 | 第22-23页 |
| 第3章 理论模型的构建 | 第23-34页 |
| 3.1 农村母亲受教育水平对子代人力资本的影响途径 | 第23-26页 |
| 3.1.1 教育与收入 | 第23页 |
| 3.1.2 家庭的内部分工效应 | 第23-26页 |
| 3.1.2.1 内部分工的定义 | 第23-24页 |
| 3.1.2.2 内部分工效应的现实表现 | 第24-26页 |
| 3.2 两阶段人力资本积累模型的构建 | 第26-32页 |
| 3.2.1 模型的构建 | 第26-31页 |
| 3.2.2 家庭内部分工、父母教育背景对子代人力资本积累的影响 | 第31-32页 |
| 3.3 提升农村女性受教育水平的意义 | 第32-34页 |
| 第4章 实证分析 | 第34-58页 |
| 4.1 工具变量分析 | 第34-40页 |
| 4.1.1 工具变量背景介绍 | 第34-37页 |
| 4.1.2 工具变量的设定 | 第37-40页 |
| 4.2 农村母亲教育水平对子代受教育水平的影响 | 第40-53页 |
| 4.2.1 计量模型的构建 | 第40-42页 |
| 4.2.2 数据及变量描述 | 第42-45页 |
| 4.2.3 估计结果 | 第45-53页 |
| 4.2.3.1 教育扩张运动的影响 | 第46-47页 |
| 4.2.3.2 全样本的估计结果 | 第47-51页 |
| 4.2.3.3 稳健性检验 | 第51-53页 |
| 4.3 母亲受教育程度与子代收入 | 第53-58页 |
| 4.3.1 计量模型构建 | 第54-55页 |
| 4.3.2 数据及变量描述 | 第55页 |
| 4.3.3 估计结果 | 第55-58页 |
| 第5章 结论和政策建议 | 第58-60页 |
| 5.1 内容小结 | 第58页 |
| 5.2 政策建议 | 第58-59页 |
| 5.3 本文的不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |