| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究目的 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、研究现状 | 第8-9页 |
| 四、研究思路和方法 | 第9-11页 |
| 第一章 优秀传统文化概述 | 第11-19页 |
| 第一节 优秀传统文化的内涵 | 第11-12页 |
| 第二节 优秀传统文化的特点 | 第12-15页 |
| 一、提倡伦理精神 | 第12-13页 |
| 二、注重人文修养 | 第13-14页 |
| 三、崇尚和谐统一 | 第14页 |
| 四、讲求实际稳定 | 第14-15页 |
| 五、具有强大的凝聚力、生命力 | 第15页 |
| 第三节 优秀传统文化的现状 | 第15-19页 |
| 一、优秀传统文化的兴盛 | 第15-16页 |
| 二、优秀传统文化面临的危机 | 第16-19页 |
| 第二章 传统文化与中学教育 | 第19-25页 |
| 第一节 中学教育是传承优秀传统文化的重要载体 | 第19-20页 |
| 第二节 优秀传统文化是我国中学教育的重要内容 | 第20-21页 |
| 一、自强精神 | 第20页 |
| 二、注重实践 | 第20页 |
| 三、重视提升内在修养 | 第20-21页 |
| 四、爱国情怀 | 第21页 |
| 五、讲求伦理道德规范 | 第21页 |
| 第三节 优秀传统文化对中学教育的意义 | 第21-25页 |
| 一、有助于培养中学生正确的人生观和价值观 | 第21-22页 |
| 二、有助于培养中学生的意志力 | 第22页 |
| 三、有助于培养中学生的爱国情怀 | 第22页 |
| 四、有助于中学生更好地进行文化传承 | 第22页 |
| 五、有助于克服各种不良文化的冲击 | 第22-25页 |
| 第三章 中学阶段优秀传统文化教育的现状及策略 | 第25-37页 |
| 第一节 中学阶段优秀传统文化现状 | 第25-26页 |
| 第二节 中学阶段优秀传统文化教育弱化的主要原因 | 第26-29页 |
| 一、历史原因导致传统文化不自信 | 第26页 |
| 二、经济全球化背景下,优秀传统文化遭遇西方文化的冲击 | 第26-27页 |
| 三、相关制度的不完善 | 第27页 |
| 四、市场经济条件下,社会不良文化的影响 | 第27页 |
| 五、应试教育带来的弊端 | 第27-29页 |
| 第三节 加强中学优秀传统文化教育的策略 | 第29-37页 |
| 一、进一步加强教育内容中的优秀传统文化渗透 | 第29-30页 |
| 二、重视教师传统文化素养的提升 | 第30-32页 |
| 三、学校建设 | 第32-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第43页 |