| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.6 研究框架 | 第11-13页 |
| 2 相关概述及理论基础 | 第13-30页 |
| 2.1 WebQuest概述 | 第13-18页 |
| 2.1.1 WebQuest概念界定 | 第13页 |
| 2.1.2 WebQuest组成部分 | 第13页 |
| 2.1.3 WebQuest设计原则 | 第13-14页 |
| 2.1.4 WebQuest研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2 蓝墨云班课概述 | 第18-24页 |
| 2.2.1 蓝墨云班课概念 | 第18页 |
| 2.2.2 蓝墨云班课特性 | 第18页 |
| 2.2.3 蓝墨云班课功能 | 第18-20页 |
| 2.2.4 蓝墨云班课研究现状 | 第20-22页 |
| 2.2.5 蓝墨云班课与WebQuest关系 | 第22-24页 |
| 2.3 《非线性编辑》概述 | 第24-26页 |
| 2.3.1 非线性编辑概念 | 第24-25页 |
| 2.3.2 《非线性编辑》教学现状 | 第25页 |
| 2.3.3 《非线性编辑》与基于蓝墨云班课的WebQuest教学模式关系 | 第25-26页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第26-30页 |
| 2.4.1 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 2.4.2 合作学习理论 | 第27-30页 |
| 3 基于蓝墨云班课的WebQuest教学前期分析和设计 | 第30-44页 |
| 3.1 基于蓝墨云班课的WebQuest教学前期分析 | 第30-35页 |
| 3.1.1 学习者分析 | 第31-33页 |
| 3.1.2 确定学习领域 | 第33-34页 |
| 3.1.3 学习目标分析 | 第34-35页 |
| 3.2 基于蓝墨云班课的WebQuest教学内容设计 | 第35-37页 |
| 3.3 基于蓝墨云班课的WebQuest教学平台设计 | 第37-44页 |
| 4 WebQuest教学模式在蓝墨云班课中的应用和效果分析 | 第44-61页 |
| 4.1 基于蓝墨云班课的WebQuest教学模式应用 | 第44-55页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第44页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第44页 |
| 4.1.3 实验方法 | 第44页 |
| 4.1.4 实施条件 | 第44-45页 |
| 4.1.5 实施过程 | 第45页 |
| 4.1.6 典型案例应用 | 第45-55页 |
| 4.2 《非线性编辑》课程的WebQuest教学效果分析 | 第55-61页 |
| 4.2.1 调查问卷数据分析 | 第55-58页 |
| 4.2.2 访谈结果分析 | 第58-61页 |
| 5 总结和展望 | 第61-63页 |
| 5.1 研究总结 | 第61-62页 |
| 5.1.1 创新之处 | 第61页 |
| 5.1.2 不足之处 | 第61-62页 |
| 5.2 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 个人简历 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
