| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关工作研究进展 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第14-18页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第18-19页 |
| 1.3 本文研究思路和创新点 | 第19-22页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.3.3 论文创新点 | 第21-22页 |
| 2 高校思想政治理论课慕课相关理论概述 | 第22-32页 |
| 2.1 慕课的内涵和特点 | 第22-23页 |
| 2.1.1 慕课的内涵 | 第22页 |
| 2.1.2 慕课的特点 | 第22-23页 |
| 2.2 思想政治理论课慕课内涵与特点 | 第23-25页 |
| 2.2.1 思想政治理论课慕课的内涵 | 第23-24页 |
| 2.2.2 思想政治理论课慕课的特点 | 第24-25页 |
| 2.3 思想政治理论课慕课实效性内涵及其影响因素 | 第25-28页 |
| 2.3.1 思想政治理论课慕课实效性内涵 | 第25页 |
| 2.3.2 思想政治理论课慕课实效性影响因素 | 第25-28页 |
| (1) 教学环境 | 第25-26页 |
| (2) 教学内容 | 第26页 |
| (3) 教学模式 | 第26-27页 |
| (4) 教育者 | 第27页 |
| (5) 受教育者 | 第27-28页 |
| 2.4 理论依据 | 第28-32页 |
| 2.4.1 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 2.4.2 行为主义学习理论 | 第29-30页 |
| 2.4.3 人本主义学习理论 | 第30-32页 |
| 3 高校思想政治理论课慕课实效性的调查与分析 | 第32-53页 |
| 3.1 调查研究的技术方法 | 第32-38页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计与发放 | 第32-38页 |
| 3.1.2 个案访谈的对象和内容 | 第38页 |
| 3.2 思想政治理论课慕课现状调查 | 第38-42页 |
| 3.2.1 慕课学习者基本情况 | 第38-39页 |
| 3.2.2 慕课学习者对慕课的认知情况分析 | 第39-40页 |
| 3.2.3 思想政治理论课慕课学习情况分析 | 第40-42页 |
| 3.3 思想政治理论课慕课取得的主要成效 | 第42-45页 |
| 3.3.1 平台基础性服务用户体验度较高 | 第42-43页 |
| 3.3.2 教学内容精品化程度较高 | 第43页 |
| 3.3.3 教育者的教学方式得到一定认可 | 第43-44页 |
| 3.3.4 受教育者自主学习意识显著提升 | 第44-45页 |
| 3.4 思想政治理论课慕课实效性困境的主要表现 | 第45-49页 |
| 3.4.1 慕课平台深层次服务有待完善 | 第45-46页 |
| 3.4.2 教学内容拓展服务有待增强 | 第46-47页 |
| 3.4.3 线上教育与线下教育融合度不高 | 第47-48页 |
| 3.4.4 教师团队线上参与度不高 | 第48-49页 |
| 3.5 思想政治理论课慕课实效性困境的成因分析 | 第49-53页 |
| 3.5.1 思想政治理论课慕课技术支持系统不完善 | 第49-50页 |
| 3.5.2 教学内容与学生个性化需求的匹配程度不够 | 第50页 |
| 3.5.3 队伍建设及分工与当前教学新形式之间存在矛盾 | 第50-51页 |
| 3.5.4 部分大学生自主学习能力不强 | 第51-53页 |
| 4 高校思想政治理论课慕课实效性提升路径 | 第53-60页 |
| 4.1 提高思想政治理论课慕课平台深层次服务 | 第53-55页 |
| 4.1.1 增强过程监管机制 | 第53-54页 |
| 4.1.2 提高数据分析功能 | 第54页 |
| 4.1.3 满足个性化学习需求 | 第54-55页 |
| 4.2 深化思想政治理论课慕课课程改革 | 第55-56页 |
| 4.2.1 优化课程评价机制 | 第55页 |
| 4.2.2 完善慕课课程内容拓展服务 | 第55-56页 |
| 4.2.3 提高慕课教学团队建设 | 第56页 |
| 4.3 改进思想政治理论课慕课教学模式 | 第56-58页 |
| 4.3.1 建构系统化的深层次学习分析 | 第56-57页 |
| 4.3.2 促成有效互动参与模式 | 第57页 |
| 4.3.3 创新思想政治理论课慕课融合性教学模式 | 第57-58页 |
| 4.4 培养大学生树立新的学习理念 | 第58-60页 |
| 4.4.1 培养大学生主体性意识 | 第58页 |
| 4.4.2 提高大学生自主学习能力 | 第58-59页 |
| 4.4.3 提高大学生分享式学习能力 | 第59-60页 |
| 5 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录A 高校思想政治理论课慕课教学实效性调查问卷 | 第65-72页 |
| 附录B 高校思想政治理论课慕课教学实效性访谈提纲 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 作者简介 | 第75页 |