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乡镇初任公务员培养机制研究--以Q县为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第10-20页
    1.1 研究的背景和意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 核心概念及理论基础第11-14页
        1.2.1 培养机制的概念、内涵和外延第11-12页
        1.2.2 乡镇初任公务员的概念和特征第12-13页
        1.2.3 需求层次理论依据第13页
        1.2.4 职业管理理论依据第13-14页
    1.3 文献综述第14-17页
        1.3.1 国内相关研究综述第14-16页
        1.3.2 国外相关研究综述第16-17页
    1.4 研究的思路和方法第17-20页
        1.4.1 研究思路第17-18页
        1.4.2 研究方法第18-20页
第二章 Q县乡镇初任公务员培养机制现状调查及存在的问题第20-26页
    2.1 调查问卷的相关设计第20-21页
        2.1.1 调查目的第20页
        2.1.2 调查对象与范围第20-21页
        2.1.3 调查问卷的内容及设计第21页
    2.2 结构化访谈调查的设计第21-22页
    2.3 Q县乡镇初任公务员培养机制存在的问题现状第22-26页
        2.3.1 单位对培养机制不重视,重使用、轻培养第22页
        2.3.2 乡镇行政部门人才培养机制、体制不完善第22-23页
        2.3.3 当前机制下对乡镇初任公务员帮扶、带动不足第23-26页
第三章 Q县乡镇初任公务员培养机制存在问题的原因分析第26-32页
    3.1 传统的公务员管理制度加大了培养机制形成的难度第26-28页
        3.1.1 公务员录用制度影响岗位适配第26-27页
        3.1.2 公务员绩效制度影响考核公平第27页
        3.1.3 公务员培训制度影响职业发展第27-28页
    3.2 消极的单位行政环境不利于形成积极的培养机制第28-29页
        3.2.1 薪酬待遇偏低影响队伍稳定性第28页
        3.2.2 依赖型人际关系影响公平晋升第28-29页
        3.2.3 形式主义氛围影响工作积极性第29页
    3.3 乡镇初任公务员自身素质制约了培养机制的成效第29-32页
        3.3.1 部分乡镇初任公务员的心理适应困难第29-30页
        3.3.2 部分乡镇初任公务员对环境适应困难第30页
        3.3.3 部分乡镇初任公务员对工作适应困难第30-32页
第四章 完善Q县乡镇初任公务员培养机制的对策第32-38页
    4.1 完善Q县乡镇初任公务员培养制度第32-34页
        4.1.1 健全选拔录用机制第32-33页
        4.1.2 建立科学的绩效考核体系第33页
        4.1.3 建立完善的培训体系第33-34页
    4.2 在Q县构建健康和谐的单位行政环境第34-35页
        4.2.1 适当提高基层公务员待遇第34页
        4.2.2 构建价值观一致的行政文化第34-35页
        4.2.3 创建有活力的工作氛围第35页
    4.3 引导乡镇初任公务员加强个人素质提高第35-38页
        4.3.1 树立正确的就业观念第35-36页
        4.3.2 培养灵活的实践能力第36页
        4.3.3 合理的职业规划第36-38页
第五章 结论第38-40页
参考文献第40-42页
致谢第42-44页
附录第44-48页

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