摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
绪论 | 第7-14页 |
第一章 邓小平高等教育理论形成的基础 | 第14-18页 |
一、邓小平高等教育理论的理论渊源 | 第14-16页 |
(一)邓小平对马克思、恩格斯和列宁的教育观的继承与发展 | 第14-15页 |
(二)邓小平对毛泽东教育观的继承与发展 | 第15-16页 |
二、邓小平高等教育理论的实践背景 | 第16-18页 |
(一)邓小平高等教育理论是对我国教育事业正反两方面历史经验的总结 | 第16页 |
(二)邓小平高等教育理论坚持从实际国情出发 | 第16-17页 |
(三)邓小平高等教育理论具有强烈的时代性 | 第17-18页 |
第二章 邓小平高等教育育人理论 | 第18-23页 |
一、培育“四有”新人是高等教育的指导方针 | 第18-20页 |
(一)“理想”教育是进行社会主义现代化建设的前提 | 第18-19页 |
(二)“道德”教育是社会主义现代化建设的内在要求 | 第19页 |
(三)“文化”教育是进行社会主义现代化建设的核心 | 第19页 |
(四)“纪律”教育是社会主义现代化建设的根本保障 | 第19-20页 |
二、坚持“两条腿走路”是高等教育的基本途径 | 第20-21页 |
(一)“一条腿”是大专院校 | 第20-21页 |
(二)“另一条腿”是多种半工半读和业余的大学 | 第21页 |
三、注重利用外国智力,发展高等教育 | 第21-23页 |
(一)派人出国留学,加强国际学术交流 | 第21-22页 |
(二)引进国外教育力量培养人才 | 第22-23页 |
第三章 邓小平高等教育管理理论 | 第23-27页 |
一、完善高等教育管理体制,坚持办学管理主体的多元化 | 第23-25页 |
(一)进一步完善党和政府对高等教育的管理 | 第23-24页 |
(二)办学管理主体多元化和形式多样化 | 第24页 |
(三)扩大自主权,增强高校办学的活力和积极性 | 第24-25页 |
二、运用科学方法管理高校 | 第25-27页 |
(一)加强高校的民主管理 | 第25页 |
(二)强调依法治教 | 第25页 |
(三)注重领导班子的建设 | 第25-26页 |
(四)凸显教师的核心地位 | 第26-27页 |
第四章 邓小平高等教育改革理论 | 第27-34页 |
一、高等教育改革的基本方针 | 第27-28页 |
(一)坚持“三个面向” | 第27-28页 |
(二)培育“四有”新人 | 第28页 |
二、恢复和改革高考制度 | 第28-30页 |
(一)高考制度的恢复 | 第28-29页 |
(二)高考制度的改革 | 第29页 |
(三)初高中会考制度的建立 | 第29页 |
(四)考试内容和形式的改革 | 第29-30页 |
三、高等教育改革的措施 | 第30-34页 |
(一)高等教育应该把科研作为重要方面 | 第30页 |
(二)加强教师队伍建设,保证高等教育质量 | 第30-31页 |
(三)完善高校奖惩制度,培养良好的学风 | 第31-32页 |
(四)高教改革应顺应经济发展,循序渐进改革 | 第32页 |
(五)加强高校的后勤建设 | 第32-34页 |
第五章 邓小平高等教育理论的当代价值 | 第34-38页 |
一、加大对高等教育的投入,更加注重教育公平 | 第34-35页 |
二、力促高等教育进行改革,扩大自主办学权 | 第35-36页 |
三、加强教师队伍建设,提高科学研究水平 | 第36-37页 |
四、完善高等教育法规结构,使教育改革与经济发展水平相符 | 第37-38页 |
结论 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-42页 |
后记 | 第42-43页 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第43-44页 |