| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 实验研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第14-15页 |
| 2. 翻转课堂及其理论基础概述 | 第15-21页 |
| 2.1 翻转课堂概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 翻转课堂的发展历程 | 第15-16页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特性 | 第16-17页 |
| 2.1.3 翻转课堂的优势 | 第17-18页 |
| 2.2 翻转课堂的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第19页 |
| 2.2.4 掌握学习理论 | 第19-21页 |
| 3. 基于翻转课堂的高中信息技术课程教学设计 | 第21-34页 |
| 3.1 翻转课堂在高中信息技术课应用的前期分析 | 第21-30页 |
| 3.1.1 高中信息技术课现状分析 | 第21-26页 |
| 3.1.2 翻转课堂在高中信息技术课应用的可行性分析 | 第26-30页 |
| 3.2 基于翻转课堂的教学设计 | 第30-34页 |
| 3.2.1 教学准备 | 第31-32页 |
| 3.2.2 课前学习 | 第32页 |
| 3.2.3 课堂活动 | 第32-33页 |
| 3.2.4 评价反馈 | 第33-34页 |
| 4. 基于翻转课堂的高中信息技术课程教学实践 | 第34-48页 |
| 4.1 实验安排 | 第34-37页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第34页 |
| 4.1.2 实验变量的控制 | 第34页 |
| 4.1.3 实验材料以及统计软件 | 第34-35页 |
| 4.1.4 实验实施 | 第35-37页 |
| 4.2 实验案例----《表格信息的表达与加工》的教学设计 | 第37-42页 |
| 4.2.1 设定教学目标 | 第37页 |
| 4.2.2 准备课前学习资源 | 第37-38页 |
| 4.2.3 课前教学过程 | 第38-39页 |
| 4.2.4 课上教学过程 | 第39-41页 |
| 4.2.5 开展教学评价 | 第41页 |
| 4.2.6 总结教学得失 | 第41-42页 |
| 4.3 实验数据的统计及结果分析 | 第42-48页 |
| 4.3.1 信息技术测试成绩的数据处理与分析 | 第42-43页 |
| 4.3.2 学生自主学习能力统计分析 | 第43-44页 |
| 4.3.3 学生对翻转课堂教学的看法 | 第44-48页 |
| 5. 总结与展望 | 第48-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第48-50页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.1.2 研究的特色之处 | 第48-50页 |
| 5.1.3 研究的不足之处 | 第50页 |
| 5.2 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |