| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 2.1.1 父母的情感表达 | 第10页 |
| 2.1.2 温暖表达 | 第10-11页 |
| 2.1.3 教养方式 | 第11-12页 |
| 2.2 父母温暖表达的研究综述 | 第12-15页 |
| 2.2.1 父母的温暖表达与儿童发展的关系 | 第12-13页 |
| 2.2.2 影响父母温暖表达的因素 | 第13-15页 |
| 2.3 教养方式的研究综述 | 第15-20页 |
| 2.3.1 教养方式与儿童发展的关系 | 第15-16页 |
| 2.3.2 不同文化背景下教养方式的差异 | 第16-18页 |
| 2.3.3 影响教养方式的因素 | 第18-20页 |
| 2.4 总结与问题提出 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.1.1 母亲 | 第21页 |
| 3.1.2 幼儿 | 第21-22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 母亲教养方式的测量 | 第22页 |
| 3.2.2 母亲温暖表达的测量 | 第22-23页 |
| 3.2.3 研究步骤 | 第23-24页 |
| 3.2.4 数据统计与分析 | 第24-25页 |
| 第4章 研究结果 | 第25-39页 |
| 4.1 母亲温暖表达的现状 | 第25-29页 |
| 4.1.1 母亲温暖表达的描述性统计 | 第25-26页 |
| 4.1.2 母亲温暖表达在人口统计学因素上的差异 | 第26-29页 |
| 4.2 权威教养和专制教养与温暖表达的关系 | 第29-33页 |
| 4.2.1 教养方式的描述统计 | 第29-30页 |
| 4.2.2 教养方式在母亲学历水平上的差异 | 第30页 |
| 4.2.3 教养方式与母亲温暖表达的相关 | 第30-32页 |
| 4.2.4 母亲教养方式对温暖表达的预测作用 | 第32-33页 |
| 4.3 母亲教养方式的类型及其与温暖表达的关系 | 第33-39页 |
| 4.3.1 教养方式的聚类分析 | 第33-35页 |
| 4.3.2 人口统计学因素与聚类成员的关系 | 第35-36页 |
| 4.3.3 不同教养方式类型母亲的温暖表达差异分析 | 第36-39页 |
| (一)不同教养方式类型的母亲温暖表达重要性的差异比较 | 第36-37页 |
| (二)不同教养方式类型的母亲温暖表达程度的差异比较 | 第37页 |
| (三)不同教养方式类型的母亲温暖表达原因的差异比较 | 第37-38页 |
| (四)不同教养方式类型的母亲温暖表达方式的差异比较 | 第38-39页 |
| 第5章 结论与讨论 | 第39-46页 |
| 5.1 研究结论总结 | 第39-40页 |
| 5.1.1 母亲温暖表达现状 | 第39页 |
| 5.1.2 幼儿性别、母亲学历和家庭结构特征均影响母亲的温暖表达.. | 第39页 |
| 5.1.3 权威教养和专制教养与母亲温暖表达的关系 | 第39-40页 |
| 5.1.4 中国母亲教养方式的分类 | 第40页 |
| 5.1.5 不同教养方式类型母亲在温暖表达上的差异 | 第40页 |
| 5.2 讨论 | 第40-46页 |
| 5.2.1 中国母亲温暖重要性和温暖表达程度的差异 | 第40-41页 |
| 5.2.2 中国母亲温暖表达原因和温暖表达方式的现状 | 第41-42页 |
| 5.2.3 幼儿性别、母亲学历和家庭结构对母亲温暖表达的影响 | 第42-43页 |
| 5.2.4 权威教养和专制教养与母亲温暖表达的关系 | 第43页 |
| 5.2.5 中国母亲教养方式类型 | 第43-46页 |
| 第6章 研究不足与展望 | 第46-48页 |
| 6.1 研究存在的不足 | 第46页 |
| 6.2 未来研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
