| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.3.1 篮球课程 | 第9-10页 |
| 1.3.2 拓展训练 | 第10-11页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 普通高校篮球教学现状研究 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内关于拓展训练以及高校篮球教学现状的研究 | 第12-16页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第18-33页 |
| 3.1 当前篮球课程在高校开展的现状调查 | 第18-21页 |
| 3.1.1 篮球课程在普通高校开展的具体情况 | 第18-19页 |
| 3.1.2 学生对高校篮球课程以及篮球教学的满意度调查 | 第19-21页 |
| 3.1.3 教师对高校篮球课程以及篮球教学的满意度调查 | 第21页 |
| 3.2 拓展训练的思维方式引入现代高校篮球教学的可行性分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 拓展训练符合体育教学指导规划纲要 | 第21-22页 |
| 3.2.2 拓展训练本身与高校篮球教学具有相通之处 | 第22-24页 |
| 3.2.3 拓展训练的思维方式能够影响篮球教学的过程 | 第24-25页 |
| 3.2.4 高校篮球教学与拓展训练都需要创新思维 | 第25-26页 |
| 3.3 拓展训练的思维方式引入高校篮球教学的意义 | 第26-29页 |
| 3.3.1 可以培养高校大学生的社会适应能力 | 第26-27页 |
| 3.3.2 可以提高高校学生的学习兴趣 | 第27-28页 |
| 3.3.3 可以促进学生身心全面发展 | 第28-29页 |
| 3.4 制约拓展训练的思维方式引入高校篮球教学的因素 | 第29-30页 |
| 3.4.1 师资力量 | 第29-30页 |
| 3.4.2 部分学生对拓展训练认识片面 | 第30页 |
| 3.5 拓展训练的思维方式引入高校篮球教学的的策略 | 第30-33页 |
| 3.5.1 拓展训练的思维方式与高校篮球教学适度结合 | 第30-31页 |
| 3.5.2 把握高校篮球教学的多元性 | 第31-32页 |
| 3.5.3 确立针对不同学生的具体体验及评价机制 | 第32-33页 |
| 第4章 结论与建议 | 第33-36页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44页 |
