小学思想道德教育研究--以秦皇岛市三所小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究创新点与不足 | 第16-17页 |
| 第2章 小学思想道德教育基础理论及重要性 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 思想的涵义 | 第17页 |
| 2.1.2 道德的涵义 | 第17-18页 |
| 2.1.3 思想道德教育的涵义 | 第18-19页 |
| 2.1.4 小学思想道德教育的涵义 | 第19页 |
| 2.2 建国以来我国小学思想道德教育的发展模式 | 第19-20页 |
| 2.3 小学思想道德教育的重要性 | 第20-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 小学思想道德教育的现状调研及分析 | 第22-44页 |
| 3.1 问卷设计方案 | 第22-24页 |
| 3.1.1 问卷调研对象 | 第22-23页 |
| 3.1.2 问卷调研方法 | 第23页 |
| 3.1.3 问卷调研内容 | 第23-24页 |
| 3.2 小学生思想道德调查现状 | 第24-35页 |
| 3.2.1 小学生道德观现状 | 第24-28页 |
| 3.2.2 家长的教育方法 | 第28-31页 |
| 3.2.3 小学教师的教学方式及内容 | 第31-33页 |
| 3.2.4 家长及教师的应试教育理念 | 第33-35页 |
| 3.3 小学思想道德教育的成绩 | 第35-37页 |
| 3.4 小学思想道德教育存在的问题 | 第37-43页 |
| 3.4.1 学校及家庭的应试教育理念 | 第37-38页 |
| 3.4.2 学校教学效果有待提升 | 第38-40页 |
| 3.4.3 社会不良环境的负面因素 | 第40-42页 |
| 3.4.4 学校、家庭、社会资源有机整合力不足 | 第42-43页 |
| 3.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 应对小学思想道德教育问题的解决策略 | 第44-55页 |
| 4.1 整体优化学校教育 | 第44-50页 |
| 4.1.1 转变传统教育理念 | 第44-45页 |
| 4.1.2 丰富德育内容 | 第45-46页 |
| 4.1.3 更新教育方式 | 第46-48页 |
| 4.1.4 提高教师综合素质 | 第48页 |
| 4.1.5 优化评价监督反馈机制 | 第48-50页 |
| 4.1.6 营造学校文明氛围 | 第50页 |
| 4.2 提高家庭教育水平 | 第50-52页 |
| 4.2.1 转变教育观念 | 第50-51页 |
| 4.2.2 提升家长综合素质及改善德育方法 | 第51-52页 |
| 4.3 综合改善社会环境 | 第52-54页 |
| 4.3.1 充分发挥社区宣传教育作用 | 第52页 |
| 4.3.2 提高全民综合素质 | 第52-53页 |
| 4.3.3 强化教育体制改革与制度创新 | 第53-54页 |
| 4.4 家庭、学校、社会形成教育合力 | 第54页 |
| 4.5 本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-71页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
