| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 研究背景 | 第14-55页 |
| 第一节 研究缘起 | 第14-18页 |
| 一、人生感悟——与传统文化间不期而至的缘分 | 第14-16页 |
| 二、问题聚焦——国学教师自我认同 | 第16页 |
| 三、课题缘由——研究价值与创新之处 | 第16-18页 |
| 第二节 概念界定 | 第18-29页 |
| 一、国学概念探析 | 第18-20页 |
| 二、国学教师概念探析 | 第20-21页 |
| 三、自我认同概念探析 | 第21-27页 |
| 四、“道”的概念探析 | 第27-28页 |
| 五、国学教师自我认同的概念探析 | 第28-29页 |
| 第三节 文献综述 | 第29-45页 |
| 一、国内相关文献综述 | 第29-41页 |
| 二、国外相关文献综述 | 第41-45页 |
| 第四节 论文内容与结构 | 第45-55页 |
| 一、研究问题与内容 | 第45-46页 |
| 二、相关研究理论叙述 | 第46-53页 |
| 三、论文形式与框架 | 第53-55页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第55-69页 |
| 第一节 质的研究与叙事研究 | 第55-59页 |
| 一、基本概念介绍 | 第55-56页 |
| 二、叙事研究伦理 | 第56-59页 |
| 第二节 研究方法与过程 | 第59-69页 |
| 一、研究基本步骤 | 第59-60页 |
| 二、数据收集与分析 | 第60-69页 |
| 第三章 实现自我价值的尝试者 ——从躁动不安到执着前行的弘辉 | 第69-120页 |
| 第一节 国学教师弘辉人生故事叙述 | 第69-103页 |
| 一、弘辉人生阶段概览 | 第69-70页 |
| 二、弘辉人生故事讲述与概要解读 | 第70-103页 |
| 第二节 国学教师弘辉人生历程故事主题分析 | 第103-108页 |
| 一、弘辉整体印象描述 | 第103页 |
| 二、以他人认可为线索的主题分析 | 第103-108页 |
| 第三节 国学教师弘辉自我认同轨迹与特点分析 | 第108-116页 |
| 一、弘辉自我认同轨迹 | 第108-115页 |
| 二、弘辉自我认同特点 | 第115-116页 |
| 第四节 国学教师弘辉自我认同影响因素分析 | 第116-120页 |
| 一、个人与家庭生活互动 | 第116页 |
| 二、个人与学校环境互动 | 第116-117页 |
| 三、个人与工作场所互动 | 第117页 |
| 四、个人与国学经典互动 | 第117-120页 |
| 第四章 完成华丽蜕变的亲密关系探寻者——从“傲慢”公主到为大众利益的若水 | 第120-164页 |
| 第一节 国学教师若水人生故事叙述 | 第121-149页 |
| 一、若水生命历程轨迹基本事件 | 第121页 |
| 二、若水生命历程叙述与概要解读 | 第121-149页 |
| 第二节 国学教师若水人生故事历程主题分析 | 第149-156页 |
| 一、若水整体印象描述 | 第149-150页 |
| 二、以关系为核心的主题分析 | 第150-156页 |
| 第三节 国学教师若水自我认同轨迹与特点分析 | 第156-160页 |
| 一、若水自我认同轨迹 | 第156-158页 |
| 二、若水自我认同历程特点 | 第158-160页 |
| 第四节 国学教师若水自我认同影响因素分析 | 第160-164页 |
| 一、个人与家庭生活互动 | 第160页 |
| 二、个人与社会环境互动 | 第160-161页 |
| 三、个人与工作场所互动 | 第161页 |
| 四、个人与国学经典互动 | 第161-164页 |
| 第五章 追寻自由之路的孤独旅行者——从成为文化人到为民族文化复兴而奋斗的本志 | 第164-208页 |
| 第一节 国学教师本志人生故事叙述 | 第164-194页 |
| 一、本志生命历程轨迹基本事件 | 第164-165页 |
| 二、本志生命历程叙述与概要解读 | 第165-194页 |
| 第二节 国学教师本志人生历程故事主题分析 | 第194-198页 |
| 一、本志整体印象描述 | 第194-196页 |
| 二、以内外生涯互动为线索的主题分析 | 第196-198页 |
| 第三节 国学教师本志自我认同轨迹与特点分析 | 第198-202页 |
| 一、本志自我认同轨迹 | 第198-201页 |
| 二、本志自我认同特点 | 第201-202页 |
| 第四节 国学教师本志自我认同影响因素分析 | 第202-208页 |
| 一、个人与理想自我互动 | 第202-204页 |
| 二、个人与家庭生活互动 | 第204页 |
| 三、个人与社会环境互动 | 第204-205页 |
| 四、个人与国学经典互动 | 第205-208页 |
| 第六章 研究总结与发现 | 第208-241页 |
| 第一节 国学教师职业选择要素分析 | 第208-221页 |
| 一、社会因素分析 | 第208-214页 |
| 二、行业因素分析 | 第214-217页 |
| 三、个体因素分析 | 第217-221页 |
| 第二节 国学教师自我认同过程分析 | 第221-233页 |
| 一、自我认同过程共性分析 | 第221-228页 |
| 二、自我认同轨迹差异分析 | 第228-230页 |
| 三、自我认同的独特性分析 | 第230-233页 |
| 第三节 国学教师自我认同要素互动系统探析 | 第233-241页 |
| 一、影响要素互动系统描述 | 第234-236页 |
| 二、要素系统内核孝道分析 | 第236-238页 |
| 三、要素系统互动过程分析 | 第238-241页 |
| 第七章 研究成果与反思 | 第241-247页 |
| 第一节 研究成果 | 第241-242页 |
| 第二节 研究反思 | 第242-244页 |
| 第三节 过程回顾 | 第244-247页 |
| 参考文献 | 第247-255页 |
| 附录 | 第255-257页 |
| 后记 | 第257-258页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第258页 |
