| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 1.2.1 国内关于差异教学的研究进展 | 第8-11页 |
| 1.2.1.1 理论研究方面 | 第8-11页 |
| 1.2.1.1.1 差异教学的内涵、本质特征、价值 | 第8-9页 |
| 1.2.1.1.2 差异教学理论中的教师、学生、家长和学校 | 第9-10页 |
| 1.2.1.1.3 学生差异资源的价值 | 第10页 |
| 1.2.1.1.4 差异教学策略研究 | 第10-11页 |
| 1.2.1.2 实践研究方面 | 第11页 |
| 1.2.2 国外差异教学研究进展 | 第11-12页 |
| 1.2.3 差异教学研究存在的问题 | 第12-14页 |
| 1.2.3.1 差异教学理论的实施困难重重 | 第13页 |
| 1.2.3.2 当前高中生物差异教学的实施裹足不前 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.3.1.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.3.1.3 访谈法 | 第14页 |
| 1.3.1.4 教育观察法 | 第14-15页 |
| 1.3.1.5 教学实验法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究技术路线 | 第15-17页 |
| 第2章 核心概念界定 | 第17-21页 |
| 2.1 差异教学 | 第17-18页 |
| 2.2 学生准备状态 | 第18-19页 |
| 2.2.1 维果斯基的最近发展区理论 | 第18页 |
| 2.2.2 奥苏伯尔的有意义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 布鲁姆的掌握学习理论 | 第19页 |
| 2.3 差异教学策略 | 第19-21页 |
| 第3章 探讨高三生物讲评课差异教学策略 | 第21-31页 |
| 3.1 讲评课差异教学流程 | 第21-23页 |
| 3.1.1 课堂教学前 | 第21页 |
| 3.1.2 课堂教学过程 | 第21-22页 |
| 3.1.3 课堂教学后 | 第22-23页 |
| 3.2 讲评课差异教学策略分析 | 第23-31页 |
| 3.2.1 讲评内容调整、组织策略 | 第23-27页 |
| 3.2.2 创设平等和谐的学习环境策略 | 第27页 |
| 3.2.3 全面兼顾与个别指导相结合的策略 | 第27-28页 |
| 3.2.4 弹性分组教学的策略 | 第28页 |
| 3.2.5 课堂弹性作业的策略 | 第28-29页 |
| 3.2.6 大面积及时反馈与调节的策略 | 第29页 |
| 3.2.7 个别辅导与训练策略 | 第29-30页 |
| 3.2.8 差异教学管理策略 | 第30-31页 |
| 第4章 高三生物讲评课中应用差异教学策略实验研究 | 第31-36页 |
| 4.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.2 实验对象 | 第31页 |
| 4.3 实验材料 | 第31-32页 |
| 4.4 实验方法 | 第32页 |
| 4.4.1 前后测法 | 第32页 |
| 4.4.2 问卷调查法 | 第32页 |
| 4.4.3 访谈法 | 第32页 |
| 4.5 实验进度 | 第32-33页 |
| 4.6 实验过程 | 第33-36页 |
| 4.6.1 确定实验对象 | 第33页 |
| 4.6.2 实验前问卷调查 | 第33页 |
| 4.6.3 将学生分层 | 第33页 |
| 4.6.4 教学的实施 | 第33-35页 |
| 4.6.4.1 实验期间讲评课的教学流程 | 第33-34页 |
| 4.6.4.2 实验期间讲评的试卷 | 第34-35页 |
| 4.6.5 实验后问卷调查 | 第35页 |
| 4.6.6 访谈 | 第35页 |
| 4.6.7 数据收集和分析 | 第35-36页 |
| 第5章 数据统计及分析 | 第36-50页 |
| 5.1 问卷调查数据的统计和分析 | 第36-44页 |
| 5.1.1 实验前测教师问卷和学生问卷的统计和分析 | 第36-42页 |
| 5.1.1.1 师生对试卷讲评课都给予了充分重视 | 第36-37页 |
| 5.1.1.2 师生对讲评课现状的满意程度相差甚远 | 第37-38页 |
| 5.1.1.3 师生对讲评课的主体在理解上存在差距 | 第38-39页 |
| 5.1.1.4 师、生对讲评课的情感激励需求都不高 | 第39-40页 |
| 5.1.1.5 师生对试卷讲评课后的作业要求有差距 | 第40-41页 |
| 5.1.1.6 教师对学生差异性发展关注不足 | 第41-42页 |
| 5.1.2 实验前后实验班学生问卷调查数据的统计和分析 | 第42-44页 |
| 5.2 实验前、后测学生考试数据的统计与分析 | 第44-48页 |
| 5.3 访谈的反馈结果 | 第48-50页 |
| 第6章 研究结论与局限性 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附录3 | 第57-59页 |
| 附录4 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
