| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-28页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-14页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第14-16页 |
| 一 研究目的 | 第14-15页 |
| 二 研究意义 | 第15-16页 |
| 第四节 文献综述 | 第16-22页 |
| 一 国外文献研究 | 第16-17页 |
| 二 国内文献研究 | 第17-22页 |
| 三 现有研究的不足 | 第22页 |
| 第五节 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 一 研究对象 | 第22页 |
| 二 研究方法 | 第22-26页 |
| 第六节 研究的框架 | 第26-28页 |
| 一 研究思路 | 第26-27页 |
| 二 研究结构 | 第27-28页 |
| 第二章 研究内容 | 第28-47页 |
| 第一节 中外合作办学及中外合作办学高校的相关概念界定 | 第28-29页 |
| 第二节 中外合作办学的起源与发展 | 第29-30页 |
| 第三节 中外合作办学的理论基础 | 第30页 |
| 第四节 国内高校合作办学公共体育课程设置特点 | 第30-32页 |
| 第五节 国外高校体育课程设置特点 | 第32-34页 |
| 一 美国高校 | 第32页 |
| 二 日本高校 | 第32-33页 |
| 三 德国高校 | 第33-34页 |
| 四 澳大利亚高校 | 第34页 |
| 五 加拿大高校 | 第34页 |
| 六 英国高校 | 第34页 |
| 第六节 国外体育课程设置对国内高校合作办学公共体育课程设置的启示23 | 第34-36页 |
| 一 增强课程设置的健康目标 | 第34-35页 |
| 二 加强健康教育，贯彻终身体育观念 | 第35页 |
| 三 协调学生主体作用和教师主导作用之间关系 | 第35页 |
| 四 开发乡土项目，体现特色课程 | 第35-36页 |
| 五 引进国外时尚运动项目，丰富教学内容 | 第36页 |
| 第七节 合作办学借鉴国外体育课程的可行性概述 | 第36-37页 |
| 一 教育理念相同 | 第36页 |
| 二 体育课程设置目标相同 | 第36页 |
| 三 课程内容设置特点类似 | 第36-37页 |
| 第八节 影响河南省高校中外合作办学公共体育课程设置因素的分析 | 第37-41页 |
| 第九节 河南省高校中外合作办学公共体育课程设置模式构建 | 第41-47页 |
| 一 河南省高校合作办学公共体育课课程设置模式现状 | 第43-44页 |
| 二 设置模式构建 | 第44-45页 |
| 三 课程内容选择 | 第45-46页 |
| 四 课程评价评价体系构建 | 第46-47页 |
| 第三章 结论与建议 | 第47-49页 |
| 第一节 结论 | 第47页 |
| 第二节 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附件 A | 第51-52页 |
| 附件 B | 第52-54页 |
| 附件 C | 第54-56页 |
| 附件 D | 第56-58页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
