| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research Background | 第11页 |
| 1.2 Definitions | 第11-12页 |
| 1.2.1 Teacher Feedback | 第11-12页 |
| 1.2.2 Scaffolding | 第12页 |
| 1.3 Purpose and Significance | 第12-13页 |
| 1.4 Framework | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-21页 |
| 2.1 Abroad | 第14-15页 |
| 2.1.1 Studies on teacher feedback | 第14-15页 |
| 2.1.2 Studies on scaffolding functions | 第15页 |
| 2.2 At Home | 第15-16页 |
| 2.2.1 Studies on teacher feedback | 第15-16页 |
| 2.2.2 Studies on scaffolding functions | 第16页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第16-19页 |
| 2.3.1 Krashen’s Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis | 第16-17页 |
| 2.3.2 Interaction Hypothesis | 第17-18页 |
| 2.3.3 Scaffolding Functions | 第18-19页 |
| 2.4 Problems in Previous Research | 第19-21页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第21-24页 |
| 3.1 Research Questions | 第21页 |
| 3.2 Subjects | 第21页 |
| 3.3 Instruments | 第21-22页 |
| 3.3.1 Classroom Recording and Observation | 第21-22页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第22页 |
| 3.3.3 Interviews | 第22页 |
| 3.3.4 Techniques | 第22页 |
| 3.4 Procedure | 第22-24页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第24-42页 |
| 4.1 Orientation | 第24-27页 |
| 4.1.1 Preference for positive feedback | 第24-25页 |
| 4.1.2 Preference for specific feedback | 第25页 |
| 4.1.3 Preference for proper corrective feedback | 第25-26页 |
| 4.1.4 Preference for combination of non-verbal feedback and verbal feedback | 第26-27页 |
| 4.2 Diversity | 第27-38页 |
| 4.2.1 Positive feedback and negative feedback | 第27-33页 |
| 4.2.2 Characteristics of teacher feedback in the classroom | 第33-38页 |
| 4.3 Strategy | 第38-42页 |
| 4.3.1 Principles of scaffolding functions | 第39-40页 |
| 4.3.2 Teaching strategies for scaffolding feedback | 第40-42页 |
| Chapter Five Conclusions | 第42-45页 |
| 5.1 Findings | 第42页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第42-43页 |
| 5.3 Limitations | 第43-44页 |
| 5.4 Recommendations | 第44-45页 |
| References | 第45-47页 |
| Appendix 1 Questionnaire for Students | 第47-50页 |
| Appendix 2 Interview with Students | 第50-51页 |
| Appendix 3 Interview with Teachers | 第51-52页 |
| Appendix 4 Transcription of Classroom Recording | 第52-61页 |
| Acknowledgements | 第61-62页 |
| Introduction to the Author | 第62页 |
