数学思维分层训练及方法之研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究思路 | 第14-15页 |
| 2 数学分层思维及其训练方式分析 | 第15-25页 |
| 2.1 思维及思维训练 | 第15-17页 |
| 2.1.1 思维内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 思维训练 | 第15-17页 |
| 2.2 数学分层思维内涵及层次 | 第17-21页 |
| 2.2.1 数学分层思维内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 数学思维层次划分 | 第18-19页 |
| 2.2.3 影响数学思维层次的因素 | 第19-21页 |
| 2.3 数学分层思维训练达成方式 | 第21-25页 |
| 2.3.1 数学分层思维训练——小组合作 | 第21-22页 |
| 2.3.2 数学分层思维小组合作训练的特点 | 第22-23页 |
| 2.3.3 数学分层思维小组合作训练的难点 | 第23-25页 |
| 3 小组合作教学训练数学分层思维的理论基础 | 第25-31页 |
| 3.1 建构主义理论及其启示 | 第25-27页 |
| 3.1.1 建构主义理论简介 | 第25-26页 |
| 3.1.2 建构主义理论对数学分层思维训练的启示 | 第26-27页 |
| 3.2 元认知理论及其启示 | 第27-31页 |
| 3.2.1 元认知理论简介 | 第27-28页 |
| 3.2.2 元认知理论对数学分层思维训练的启示 | 第28-31页 |
| 4 数学分层思维训练的小组合作教学实践研究 | 第31-41页 |
| 4.0 数学分层思维训练小组合作教学的一般步骤 | 第31-32页 |
| 4.1 教学组织过程 | 第32-35页 |
| 4.2 数学分层思维训练小组合作教学方法 | 第35-39页 |
| 4.2.1 探究式教学 | 第35-36页 |
| 4.2.2 讨论式教学 | 第36-39页 |
| 4.3 小组合作教学中应注意的问题 | 第39页 |
| 4.4 对教师采取小组合作教学的建议 | 第39-41页 |
| 5 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
