| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Contents | 第9-10页 |
| List of Figure and Tables | 第10-11页 |
| Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-19页 |
| 1.1 Introduction | 第12页 |
| 1.2 Background of the study | 第12-15页 |
| 1.3 Purpose of the study | 第15-16页 |
| 1.4 Focus of the study | 第16页 |
| 1.5 Significance of the study | 第16-17页 |
| 1.6 Structure of the thesis | 第17-18页 |
| 1.7 Summary | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-32页 |
| 2.1 Introduction | 第19页 |
| 2.2 Studies about the teaching of spoken language | 第19-26页 |
| 2.3 Principles for teaching speaking | 第26-28页 |
| 2.4 Assessing speaking | 第28-30页 |
| 2.5 Summary | 第30-32页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第32-42页 |
| 3.1 Introduction | 第32页 |
| 3.2 Research questions | 第32页 |
| 3.3 Rationale of the study | 第32-34页 |
| 3.4 Pilot studies | 第34-35页 |
| 3.5 The participants of the study | 第35-38页 |
| 3.6 Instruments of the research | 第38-39页 |
| 3.7 Research procedure | 第39-41页 |
| 3.8 Summary | 第41-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-55页 |
| 4.1 Introduction | 第42页 |
| 4.2 Data presentation and analysis | 第42-43页 |
| 4.3 A discussion of aspects influencing the students’ speaking ability | 第43-50页 |
| 4.4 A comparison of the influence of the three kinds of post-task transcribing onthe students’ speaking ability | 第50-54页 |
| 4.5 Summary | 第54-55页 |
| Chapter Five Conclusion | 第55-60页 |
| 5.1 Introduction | 第55页 |
| 5.2 Major findings of the research | 第55-57页 |
| 5.3 Main pedagogical implications of the study | 第57-58页 |
| 5.4 Limitations of the study and suggestions for future studies | 第58-59页 |
| 5.5 Summary | 第59-60页 |
| References | 第60-64页 |
| Appendices | 第64-124页 |
| Appendix I | 第64-65页 |
| Appendix II | 第65-67页 |
| Appendix III | 第67-69页 |
| Appendix IV | 第69-71页 |
| Appendix V | 第71-74页 |
| Appendix VI | 第74-76页 |
| Appendix VII | 第76-100页 |
| Appendix VIII | 第100-124页 |
| Works Published | 第124页 |
