试析哈佛大学的独立性及其对我国大学发展的启示
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出及其意义 | 第9-10页 |
| （二）研究文献及其述评 | 第10-14页 |
| 1．概念界定 | 第10页 |
| 2．国内研究文献及其述评 | 第10-12页 |
| 3．国外研究文献及其述评 | 第12-14页 |
| （三）研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 二、哈佛大学独立性的形成与发展 | 第15-24页 |
| （一）宗教对哈佛大学独立性的早期启蒙 | 第15-17页 |
| 1．独立自由的宗教信仰引导哈佛的建立 | 第15-16页 |
| 2．清教组织的管理模式构建哈佛的自治 | 第16页 |
| 3．宗教式的校训确定哈佛学术自由的基调 | 第16-17页 |
| （二）世俗化对哈佛大学独立性的塑造 | 第17-19页 |
| 1．世俗政权对哈佛的渗透与侵蚀 | 第17-18页 |
| 2．人道宗教给哈佛带来的改变 | 第18页 |
| 3．国家和社会发展促进哈佛进步 | 第18-19页 |
| （三）美国精神对哈佛大学独立性的影响 | 第19-22页 |
| 1．个人主义—哈佛独立自治的思想源泉 | 第19-20页 |
| 2．自由主义—哈佛学术自由的文化摇篮 | 第20-21页 |
| 3．实用主义—哈佛课程改革的深层动力 | 第21-22页 |
| （四）教育立法为哈佛大学独立性提供了制度依据 | 第22-24页 |
| 三、哈佛大学独立性的表现 | 第24-38页 |
| （一）哈佛宪章与独立自治 | 第24-26页 |
| （二）哈佛大学的特色办学理念 | 第26-32页 |
| 1．哈佛大学校长治校的管理效应 | 第26-28页 |
| 2．哈佛大学生源的择优与平衡 | 第28-29页 |
| 3．哈佛大学独一无二的教师管理机制 | 第29-30页 |
| 4．哈佛大学不断变革的课程体系 | 第30-32页 |
| （三）哈佛大学的多元化资金来源 | 第32-38页 |
| 1．慈善捐赠 | 第33-34页 |
| 2．政府拨款 | 第34-35页 |
| 3．学费收入 | 第35-36页 |
| 4．筹资运动 | 第36-37页 |
| 5．投资经营收入 | 第37-38页 |
| 四、哈佛大学的独立性对我国大学发展的启示 | 第38-42页 |
| （一）扩大高校办学自主权 | 第38-39页 |
| （二）提升大学办学理念 | 第39-40页 |
| （三）丰富大学筹资渠道 | 第40-41页 |
| （四）推动高校课程体系改革 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
