小学语文开放式教学D-H学习评价模式研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 开放式教学的研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.2 学习评价研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容和意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 本章小结 | 第13-14页 |
| 2 本课题的相关概念、理论的辨析 | 第14-18页 |
| 2.1 相关概念 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 分布式认知理论 | 第15页 |
| 2.3 开放式教学的D-H评价内涵 | 第15-18页 |
| 2.3.1 开放式教学D-H评价的基本要素 | 第15-17页 |
| 2.3.2 开放式教学D-H评价的基本方式 | 第17页 |
| 2.3.3 开放式教学D-H评价的优势分析 | 第17-18页 |
| 3 开放式教学D-H评价应用的前期准备 | 第18-20页 |
| 3.1 北京小学华润海中国分校概况 | 第18页 |
| 3.2 小学二年级语文课程标准 | 第18-19页 |
| 3.3 目前学校评价的方式 | 第19-20页 |
| 4 开放式教学D-H评价的具体应用过程 | 第20-26页 |
| 4.1 开放式教学D-H评价研究对象的确定与分析 | 第20页 |
| 4.2 开放式教学D-H评价内容的制定 | 第20-21页 |
| 4.3 开放式教学D-H评价标准的制定 | 第21-22页 |
| 4.4 开放式教学D-H评价的具体应用 | 第22-26页 |
| 4.4.1 开放式教学D-H评价具体应用的介绍 | 第22-23页 |
| 4.4.2 班主任观察记录表 | 第23页 |
| 4.4.3 副班主任观察记录表 | 第23-24页 |
| 4.4.4 小组成员评价表 | 第24页 |
| 4.4.5 自我评价表 | 第24-25页 |
| 4.4.6 家长调查 | 第25-26页 |
| 5 开放式教学D-H评价应用效果分析 | 第26-33页 |
| 5.1 针对学生学习效果分析 | 第26-32页 |
| 5.1.1 评价结果分析 | 第26-31页 |
| 5.1.2 培养过程实施 | 第31页 |
| 5.1.3 针对性培养成果 | 第31-32页 |
| 5.2 班级整体语文学习效果 | 第32-33页 |
| 6 总结与展望 | 第33-35页 |
| 6.1 研究结论 | 第33页 |
| 6.2 存在问题与展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A 评价表 | 第37-43页 |
| 表一：班主任观察评价表 | 第37-39页 |
| 表二：副班主任观察纪录表 | 第39-40页 |
| 表三:小组成员评价表 | 第40-41页 |
| 表四：学习情况自我评价 | 第41-42页 |
| 表五：家长调查反馈 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
