| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 研究对象 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 四、 研究综述 | 第12-14页 |
| 第一章 马克思主义理论接受问题的理论基础 | 第14-24页 |
| 第一节 马克思主义接受的条件和作用 | 第14-18页 |
| 一、 马克思主义理论接受的条件 | 第14-16页 |
| 二、 马克思主义理论接受的过程 | 第16-18页 |
| 第二节 马克思主义理论接受在马克思主义大众化中的地位 | 第18-19页 |
| 一、 马克思主义是正确的、完备的和严密的科学 | 第18页 |
| 二、 坚持马克思主义的指导地位是马克主义大众化的根本 | 第18-19页 |
| 三、 马克思主义理论是实现马克思主义大众化的根本保证 | 第19页 |
| 第三节 马克思主义理论接受的群众基础和心理分析 | 第19-24页 |
| 一、 历来对群众的评价 | 第19-20页 |
| 二、 群众心理的分析 | 第20-24页 |
| 第二章 马克思主义理论接受的要素分析 | 第24-33页 |
| 第一节 接受理论简述 | 第24-25页 |
| 第二节 接受主体 | 第25页 |
| 第三节 接受客体 | 第25-26页 |
| 第四节 马克思主义理论接受者的立场和利益 | 第26-28页 |
| 一、 马克思主义理论接受者的立场 | 第26-27页 |
| 二、 马克思主义理论接受者的利益 | 第27-28页 |
| 第五节 接受的心理 | 第28-33页 |
| 第三章 马克思主义理论接受的心理结构分析 | 第33-43页 |
| 第一节 需求层次理论 | 第33-35页 |
| 一、 需求的内容概括 | 第33页 |
| 二、 需求层次的划分 | 第33-35页 |
| 第二节 接受的心理要素 | 第35-40页 |
| 一、 情感要素 | 第35-36页 |
| 二、 态度要素 | 第36-38页 |
| 三、 价值观要素 | 第38-40页 |
| 第三节 接受双方的心理互动 | 第40-43页 |
| 一、 心理互动的概念 | 第40页 |
| 二、 心理互动对马克思主义理论接受活动可接受性的影响 | 第40-42页 |
| 三、 心理互动的理想状态 | 第42-43页 |
| 第四章 有效生成马克思主义理论接受心理的方法和途径 | 第43-53页 |
| 第一节 接受双方的心理调谐 | 第43-45页 |
| 一、 心理调谐的必要性 | 第43页 |
| 二、 了解研究受众 | 第43-44页 |
| 三、 运用心理机制进行心理调谐 | 第44-45页 |
| 第二节 接受的途径 | 第45-48页 |
| 一、 符合接受主体心理 | 第45-46页 |
| 二、 有利于接受者的行为认同 | 第46-47页 |
| 三、 制度保障是实现机制构建的条件 | 第47-48页 |
| 第三节 马克思主义理论接受的评价 | 第48-53页 |
| 一、 马克思主义理论评价体系的由来 | 第48-49页 |
| 二、 马克思主义理论教育评价的模式构建 | 第49-51页 |
| 三、 马克思主义理论教育评价体系的科学化 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第57页 |
