| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the research | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the research | 第11-12页 |
| 1.3 Structure of the research | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Theory of pragmatic empathy | 第14-15页 |
| 2.1.1 The Pragma-linguistic aspect of empathy | 第14-15页 |
| 2.1.2 The Socio-pragmatic aspect of empathy | 第15页 |
| 2.2 Pragmatic empathy principles | 第15-18页 |
| 2.2.1 Equality | 第15-16页 |
| 2.2.2 Rationality | 第16-17页 |
| 2.2.3 Politeness | 第17-18页 |
| 2.2.4 Information | 第18页 |
| 2.3 Pragmatic empathy and foreign language learning | 第18-23页 |
| 2.3.1 Maxim of equality | 第20页 |
| 2.3.2 Maxim of rationality | 第20-21页 |
| 2.3.3 Maxim of politeness | 第21-22页 |
| 2.3.4 Maxim of information | 第22-23页 |
| 2.4 Previous researches on junior oral English teaching | 第23-25页 |
| Chapter Three Research Design | 第25-36页 |
| 3.1 Hypothesis | 第25页 |
| 3.2 Purpose | 第25页 |
| 3.3 Methodology | 第25-27页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.3.2 Interview | 第26-27页 |
| 3.4 Test | 第27-28页 |
| 3.5 The classroom experiment | 第28页 |
| 3.6 Sample lessons | 第28-36页 |
| Chapter 4 Result | 第36-44页 |
| 4.1 Result | 第36-38页 |
| 4.1.1 Data from questionnaire | 第36页 |
| 4.1.2 Data from the pretest and posttest | 第36-38页 |
| 4.2 Analysis of data from questionnaire | 第38-39页 |
| 4.3 Analysis of data from pretest and posttest | 第39-40页 |
| 4.4 Data from interview | 第40-41页 |
| 4.5 Comparison between experimental and control sample classes | 第41-44页 |
| Chapter 5 Findings and Suggestions | 第44-47页 |
| 5.1 Findings | 第44-45页 |
| 5.2 Suggestions | 第45-47页 |
| Chapter Six Conclusion | 第47-49页 |
| 6.1 Limitations | 第47页 |
| 6.2 Conclusion | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-51页 |
| Acknowledgements | 第51页 |
