| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.1 理论价值 | 第12页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.4 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 自我效能感概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.5 自我效能感概述 | 第13-14页 |
| 1.5.1 自我效能理论的内涵及本质 | 第13页 |
| 1.5.2 自我效能感的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.6 自我效能理论对速度轮滑弯道技术的作用 | 第14-15页 |
| 2 研究对象及方法 | 第15-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 实验法 | 第16-19页 |
| 2.2.5 心理测量法 | 第19-20页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 实验结果与分析 | 第21-28页 |
| 3.1 实验前测结果比较分析 | 第21-23页 |
| 3.1.1 实验前两班学生自我效能对比分析 | 第21页 |
| 3.1.2 实验前两班身体素质对比分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 实验前两班轮滑基本技术对比 | 第22页 |
| 3.1.4 实验前两班学生自我效能感对比分析 | 第22-23页 |
| 3.2 实验后的对比分析 | 第23-28页 |
| 3.2.1 实验后两班学生自我效能的对比分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 实验后实验班学生自信心情况对比分析 | 第24页 |
| 3.2.3 实验班与对照班学生学生自信心能力的对比分析 | 第24-25页 |
| 3.2.4 自我效能理论教学对学生学习兴趣影响分析 | 第25-26页 |
| 3.2.5 自我效能理论教学影响学生出勤率、课外练习轮滑情况的分析 | 第26页 |
| 3.2.6 实验班与对照班对学生轮滑技术成绩的对比分析 | 第26-27页 |
| 3.2.7 实验后学生对自我效能应用与教学的评价 | 第27-28页 |
| 4 结论与建议 | 第28-29页 |
| 4.1 结论 | 第28页 |
| 4.2 建议 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附件 1 | 第31-33页 |
| 附件 2 | 第33-35页 |
| 附件 3 | 第35-36页 |
| 附件 4 | 第36-37页 |
| 附件 5 | 第37-38页 |
| 附件 6 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
