| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外信息素养研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外信息素养研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内信息素养研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 2. 农民信息素养教育概述 | 第15-21页 |
| 2.1 农民信息素养的概念 | 第15页 |
| 2.2 农民信息素养教育的基本内容 | 第15-17页 |
| 2.2.1 信息知识的获取 | 第16页 |
| 2.2.2 信息道德的培养 | 第16页 |
| 2.2.3 信息意识的增强 | 第16-17页 |
| 2.2.4 信息能力的提升 | 第17页 |
| 2.3 农村信息化建设下农民信息素养教育的迫切性 | 第17-21页 |
| 2.3.1 农村信息化建设的发展历程 | 第17-19页 |
| 2.3.2 农民信息素养教育在农村信息化建设中的作用 | 第19-21页 |
| 3. 我国农民信息素养教育的现状及弊端 | 第21-30页 |
| 3.1 关于农民信息素养的调研 | 第21页 |
| 3.1.1 问卷调研对象与方法 | 第21页 |
| 3.1.2 问卷样本选择 | 第21页 |
| 3.2 关于农民信息素养的分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 问卷调查乡镇的人数、年龄和学历统计 | 第21-23页 |
| 3.2.2 问卷调研的信息素养内容设计 | 第23-25页 |
| 3.3 我国农民信息素养教育的现状 | 第25-28页 |
| 3.3.1 农民信息意识方面 | 第25-26页 |
| 3.3.2 农民信息知识方面 | 第26页 |
| 3.3.3 农民信息能力方面 | 第26-27页 |
| 3.3.4 农民信息道德方面 | 第27-28页 |
| 3.4 我国农民信息素养教育现状的弊端 | 第28-30页 |
| 3.4.1 诱发了信息安全风险 | 第28页 |
| 3.4.2 阻碍了农村信息化建设目标的实现 | 第28-29页 |
| 3.4.3 影响了社会主义新农村建设 | 第29-30页 |
| 4. 欧美农民信息素养教育的经验借鉴 | 第30-34页 |
| 4.1 欧美农民信息素养教育的开展 | 第30-32页 |
| 4.1.1 欧盟与俄罗斯农民信息素养教育工作 | 第30-31页 |
| 4.1.2 美国农民信息素养教育工作 | 第31-32页 |
| 4.2 欧美农民信息素养教育工作经验的借鉴 | 第32-34页 |
| 5. 我国农民信息素养教育工作的思路与对策 | 第34-47页 |
| 5.1 农民信息素养教育工作的基本思路 | 第34-42页 |
| 5.1.1 协调发挥乡镇政府与教育机构的功能 | 第34-35页 |
| 5.1.2 有机结合教育机构与村民自治组织的作用 | 第35页 |
| 5.1.3 分阶段分层次开展农民信息素养教育 | 第35-39页 |
| 5.1.4 有别于城市化背景下的信息素养教育 | 第39-42页 |
| 5.2 农民信息素养教育工作的具体对策 | 第42-47页 |
| 5.2.1 基础信息素养教育的对策 | 第42-44页 |
| 5.2.2 高层次信息素养教育的对策 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |