《思想品德》课堂教学中师生互动有效性研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1. 思想品德课的重要地位及课堂现状引发了研究 | 第9-10页 |
| 2. 基础教育课程改革纲要的要求引发了研究 | 第10页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1. 国内研究 | 第10-12页 |
| 2. 国外研究 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、思想品德课师生互动研究概述 | 第15-18页 |
| (一) 概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 互动的内涵 | 第15页 |
| 2. 师生互动的内涵 | 第15-16页 |
| 3. 思想品德课中的师生互动 | 第16页 |
| (二) 师生互动的原则 | 第16-18页 |
| 1. 平等性原则 | 第16页 |
| 2. 情感性原则 | 第16-17页 |
| 3. 启发性原则 | 第17-18页 |
| 二、思想品德课师生互动的形式 | 第18-23页 |
| (一) 多样化的提问方式 | 第18-20页 |
| 1. 记忆复述型提问 | 第18页 |
| 2. 分析比较型提问 | 第18-19页 |
| 3. 推理运用型提问 | 第19页 |
| 4. 评价创造型提问 | 第19-20页 |
| (二) 民主化的讨论方式 | 第20-21页 |
| 1. 小组讨论 | 第20页 |
| 2. 正反辩论 | 第20-21页 |
| (三) 有选择的课堂测试 | 第21-23页 |
| 三、思想品德课堂师生互动存在的问题 | 第23-30页 |
| (一) 缺乏教师有效引导 | 第23-24页 |
| (二) 学生没有全面参与 | 第24-25页 |
| (三) 互动缺少深度挖掘 | 第25-27页 |
| (四) 评价机制存在问题 | 第27-28页 |
| (五) 师生情感交流较少 | 第28-29页 |
| (六) 互动忽视生成问题 | 第29-30页 |
| 四、提高思想品德课堂师生互动有效性的策略 | 第30-36页 |
| (一) 学校宏观把控,做好支持工作 | 第30-32页 |
| 1. 建立全面的评价体制 | 第30-31页 |
| 2. 营造良好的教育氛围 | 第31页 |
| 3. 加大物力、财力支持 | 第31-32页 |
| (二) 教师全面改进,提高综合素质 | 第32-34页 |
| 1. 丰富互动方式,加强课堂管理 | 第32页 |
| 2. 优化自身素质,提高互动效率 | 第32-33页 |
| 3. 平等对待学生,增强情感互动 | 第33页 |
| 4. 把握提问艺术,引发学生思考 | 第33-34页 |
| (三) 学生转变观念,强化主体意识 | 第34-36页 |
| 1. 改变态度,增强能力 | 第34页 |
| 2. 亲近教师,乐于表现 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
