| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 跨学科研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 比较研究法 | 第16页 |
| 1.4 创新之处与不足之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第16页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第16-17页 |
| 第2章 新时期基层党员干部理想信念教育的理论概述 | 第17-26页 |
| 2.1 概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 基层党员干部的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 理想信念的含义 | 第17-18页 |
| 2.1.3 理想信念教育的含义 | 第18-19页 |
| 2.2 基层党员干部理想信念教育的内容 | 第19-21页 |
| 2.2.1 共产主义理想信念教育 | 第19页 |
| 2.2.2 核心价值观教育 | 第19-21页 |
| 2.2.3 艰苦奋斗的人生观教育 | 第21页 |
| 2.3 基层党员干部理想信念教育的原则 | 第21-23页 |
| 2.3.1 传统和现实相结合 | 第22页 |
| 2.3.2 社会教育与自我教育相结合 | 第22-23页 |
| 2.3.3 理论和实践相结合 | 第23页 |
| 2.4 基层党员干部理想信念教育的必要性 | 第23-26页 |
| 2.4.1 形成共同理想的需要 | 第23-24页 |
| 2.4.2 树立正确道德观的需要 | 第24-25页 |
| 2.4.3 发扬思想政治教育工作的优良传统的需要 | 第25-26页 |
| 第3章 新时期基层党员干部理想信念教育面临困境及原因 | 第26-30页 |
| 3.1 基层党员干部理想信念教育面临的困境 | 第26-28页 |
| 3.1.1 教育观念和内容的功利性 | 第26-27页 |
| 3.1.2 教育途径和方法的滞后性 | 第27页 |
| 3.1.3 教育活动和组织的分散性 | 第27-28页 |
| 3.2 基层党员干部理想信念教育面临的困境的原因 | 第28-30页 |
| 3.2.1 市场经济重现实轻理想 | 第28页 |
| 3.2.2 对理想信念教育认识存在误区 | 第28-29页 |
| 3.2.3 缺乏制度保障 | 第29-30页 |
| 第4章 新时期基层党员干部理想信念教育的对策 | 第30-36页 |
| 4.1 完善理想信念教育内容 | 第30-32页 |
| 4.1.1 优良传统教育 | 第30-31页 |
| 4.1.2 马克思主义理想信念教育 | 第31页 |
| 4.1.3 加强基层党员干部自身素质教育 | 第31-32页 |
| 4.2 拓展理想信念教育方法途径 | 第32-34页 |
| 4.2.1 和实现中国梦的实践相结合 | 第32-33页 |
| 4.2.2 先进典型的示范作用 | 第33页 |
| 4.2.3 大众传媒的作用 | 第33-34页 |
| 4.3 健全理想信念教育的保障机制 | 第34-36页 |
| 4.3.1 落实责任机制 | 第34页 |
| 4.3.2 建立激励机制 | 第34-35页 |
| 4.3.3 完善评估机制 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 作者简介及科研成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |