| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第18-35页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第18-20页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第18-19页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.2 研究对象的选择与范畴 | 第20-24页 |
| 1.2.1 研究区域 | 第20-22页 |
| 1.2.2 研究对象 | 第22-24页 |
| 1.3 国内外相关文献研究及总结 | 第24-30页 |
| 1.3.1 国外相关文献研究 | 第24-26页 |
| 1.3.2 国内相关文献研究 | 第26-30页 |
| 1.3.3 研究现状小结 | 第30页 |
| 1.4 研究方法与目的 | 第30-32页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第30-31页 |
| 1.4.2 研究目的 | 第31-32页 |
| 1.5 研究内容与论文框架 | 第32-35页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第32-34页 |
| 1.5.2 论文框架 | 第34-35页 |
| 第2章 模块化相关理论基础及发展状况 | 第35-53页 |
| 2.1 模块化理论概述 | 第35-37页 |
| 2.1.1 建筑设计的模块化概念 | 第35页 |
| 2.1.2 模块化对建筑的意义 | 第35-36页 |
| 2.1.3 选择模块化需要考虑的因素 | 第36页 |
| 2.1.4 模块化布置原则 | 第36-37页 |
| 2.2 国内外模块化中小学校设计发展分析 | 第37-40页 |
| 2.2.1 国外模块化中小学校设计实例分析 | 第37-39页 |
| 2.2.2 国内模块化中小学校设计发展分析 | 第39-40页 |
| 2.3 中西方慈善学校发展历程 | 第40-46页 |
| 2.3.1 西方近现代慈善学校的形成与发展 | 第40-42页 |
| 2.3.2 中国慈善中小学校的发展历程 | 第42-46页 |
| 2.3.3 中西方慈善学校带来的反思与启示 | 第46页 |
| 2.4 采用模块化设计慈善中小学校的缘由 | 第46-48页 |
| 2.4.1 当代教育理念与教学模式的改变 | 第46-47页 |
| 2.4.2 普通中小学校传统设计方式的不足 | 第47页 |
| 2.4.3 现代慈善学校对于校园建设的更高要求 | 第47页 |
| 2.4.4 慈善中小学校采用模块化设计的优势 | 第47-48页 |
| 2.5 以思源实验学校为例的设计发展历程 | 第48-52页 |
| 2.5.1 设计理念及特征 | 第50页 |
| 2.5.2 设计实例分析 | 第50-52页 |
| 2.6 本章小结 | 第52-53页 |
| 第3章 基于模块化的湘西地区慈善中小学校规划 | 第53-68页 |
| 3.1 校园选址规划 | 第53-55页 |
| 3.1.1 规划要点 | 第53-54页 |
| 3.1.2 规划作用 | 第54-55页 |
| 3.2 校园规划及设计的内容 | 第55-58页 |
| 3.2.1 校园整体规划内容 | 第55-57页 |
| 3.2.2 慈善中小学校校园设计的内容 | 第57-58页 |
| 3.3 校园规划的目的、方法及元素 | 第58-63页 |
| 3.3.1 目的 | 第58页 |
| 3.3.2 方法 | 第58-60页 |
| 3.3.3 校园设计的元素 | 第60-63页 |
| 3.4 慈善中小学校模块化校园规划总体原则、过程及其布局 | 第63-67页 |
| 3.4.1 总体原则 | 第63-65页 |
| 3.4.2 模块化设计阶段的全过程 | 第65-66页 |
| 3.4.3 校园平面布局及整体性 | 第66-67页 |
| 3.5 本章小结 | 第67-68页 |
| 第4章 基于模块化的湘西地区慈善中小学校建筑设计策略 | 第68-97页 |
| 4.1 模块功能与多空间组合形式 | 第68-76页 |
| 4.1.1 模块化功能设计概念 | 第68-69页 |
| 4.1.2 平面组合形式 | 第69-75页 |
| 4.1.3 空间组合及剖面形式 | 第75页 |
| 4.1.4 建筑模块单元的形成 | 第75-76页 |
| 4.1.5 模块化建筑设计的目标及要点 | 第76页 |
| 4.2 主要教学建筑 | 第76-84页 |
| 4.2.1 普通教室 | 第76-80页 |
| 4.2.2 实验室(特殊教室) | 第80-82页 |
| 4.2.3 其他教室 | 第82-84页 |
| 4.3 公共建筑 | 第84-88页 |
| 4.3.1 办公部分 | 第84-86页 |
| 4.3.2 图书馆 | 第86-87页 |
| 4.3.3 报告厅兼风雨操场 | 第87-88页 |
| 4.4 生活建筑 | 第88-92页 |
| 4.4.1 学生宿舍 | 第88-90页 |
| 4.4.2 食堂 | 第90-92页 |
| 4.5 辅助空间设计及组合 | 第92-96页 |
| 4.5.1 卫生间及楼梯间组合 | 第92-93页 |
| 4.5.2 交通空间 | 第93-96页 |
| 4.6 本章小结 | 第96-97页 |
| 第5章 慈善中小学校的模块化设计的发展趋势 | 第97-118页 |
| 5.1 生态节能与地域文脉的统一 | 第97-108页 |
| 5.1.1 湘西传统建筑技术带来的启示 | 第97-101页 |
| 5.1.2 现代生态理念及节能设计在模块化中小学校建筑设计中的融合与应用 | 第101-107页 |
| 5.1.3 地域文脉的延续 | 第107-108页 |
| 5.2 多空间的复合与组合 | 第108-112页 |
| 5.2.1 交流空间与交通空间的复合 | 第108-110页 |
| 5.2.2 多功能复合的空间 | 第110-112页 |
| 5.3 中国古典园林概念的植入 | 第112-116页 |
| 5.3.1 空间序列的生成 | 第112页 |
| 5.3.2 空间形体的变化 | 第112-113页 |
| 5.3.3 空间手法的应用 | 第113-114页 |
| 5.3.4 空间层次的对流 | 第114页 |
| 5.3.5 空间的改造与利用 | 第114-116页 |
| 5.4 社区与城乡间的互动 | 第116-117页 |
| 5.4.1 与周边社区的互动 | 第116页 |
| 5.4.2 城市与乡村间的互动 | 第116-117页 |
| 5.5 本章小结 | 第117-118页 |
| 第6章 湘西地区慈善中小学校工程实例 | 第118-134页 |
| 6.1 湘西自治州保靖县言爱慈善学校 | 第118-123页 |
| 6.1.1 项目概况 | 第118页 |
| 6.1.2 规划布局 | 第118-121页 |
| 6.1.3 建筑设计 | 第121-123页 |
| 6.2 怀化市新晃思源实验学校 | 第123-128页 |
| 6.2.1 项目概况 | 第123页 |
| 6.2.2 规划布局 | 第123-125页 |
| 6.2.3 建筑设计 | 第125-128页 |
| 6.3 常德市石门思源实验学校 | 第128-133页 |
| 6.3.1 项目概况 | 第128页 |
| 6.3.2 规划布局 | 第128-130页 |
| 6.3.3 建筑设计 | 第130-133页 |
| 6.4 本章小结 | 第133-134页 |
| 总结 | 第134-137页 |
| 参考文献 | 第137-140页 |
| 附录A 三所慈善中小学校建筑分区的平面设计及模块布局分析不意表 | 第140-145页 |
| 附录B 攻读学位期间所发表的学术成果 | 第145-146页 |
| 附录C 攻读学位期间所参与的项目 | 第146-147页 |
| 致谢 | 第147页 |
