| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景和意义 | 第11-13页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第13-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-16页 |
| 三、研究思路和方法 | 第16-19页 |
| （一）研究思路 | 第16-17页 |
| （二）研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 手机新媒体与大学生德育教育概述 | 第19-28页 |
| 一、新媒体和手机新媒体的概述 | 第19-23页 |
| （一）新媒体的内涵和特征 | 第19-21页 |
| （二）手机新媒体的内涵和特征 | 第21-23页 |
| 二、大学生德育教育的概念概述 | 第23-28页 |
| （一）大学生德育教育的概念 | 第24-25页 |
| （二）德育教育的演进历程 | 第25-26页 |
| （三）大学生德育教育演进的原因 | 第26-28页 |
| 第二章 手机新媒体对大学生德育教育影响的调查研究 | 第28-40页 |
| 一、调查研究设计 | 第28-30页 |
| （一）调查样本的选取 | 第28-29页 |
| （二）问卷设计与发放回收 | 第29-30页 |
| 二、调查情况统计分析 | 第30-40页 |
| （一）有效样本基本信息分析 | 第30-32页 |
| （二）手机新媒体使用情况分析 | 第32-36页 |
| （三）手机新媒体对大学生德育教育影响分析 | 第36-40页 |
| 第三章 手机新媒体对大学生德育教育的影响 | 第40-53页 |
| 一、手机新媒体对大学生德育教育的积极影响 | 第40-45页 |
| （一）增强大学生的社会参与意识 | 第40-42页 |
| （二）手机新媒体信息多样，开阔大学生视野 | 第42-43页 |
| （三）扩大了大学生的人际关系网络 | 第43页 |
| （四）有利于大学生展示个性 | 第43-45页 |
| 二、手机新媒体对大学生德育教育的消极影响 | 第45-48页 |
| （一）手机新媒体使大学生价值取向现实化 | 第45-46页 |
| （二）新媒体信息良莠不齐，致使大学生道德感降低 | 第46-47页 |
| （三）过度沉迷于手机新媒体易挤压学习时间 | 第47-48页 |
| 三、手机新媒体对大学生的德育教育产生消极影响的原因 | 第48-53页 |
| （一）社会层面的原因 | 第48-49页 |
| （二）学校层面的原因 | 第49-51页 |
| （三）大学生自身的原因 | 第51-53页 |
| 第四章 利用手机新媒体增强大学生德育教育 | 第53-66页 |
| 一、利用手机新媒体开启高校德育教育新模式 | 第53-58页 |
| （一）利用手机新媒体，创新大学生德育教育的内容 | 第53-54页 |
| （二）利用手机新媒体建立学校官方平台，拓展大学生德育教育平台 | 第54-55页 |
| （三）利用手机新媒体开展线上线下活动，加强校园文化建设 | 第55页 |
| （四）以十八大精神为指导，加强校园网络文化建设 | 第55-56页 |
| （五）加强高校教育工作者手机新媒体的使用能力 | 第56-57页 |
| （六）建立德育教育微平台，并扩大知名度 | 第57-58页 |
| 二、加强大学生新媒体素养教育 | 第58-62页 |
| （一）大学生新媒体道德自律的培养 | 第58-59页 |
| （二）大学生道德价值抉择的自我培养 | 第59-60页 |
| （三）加强媒介素养教育，提高大学生自身新媒体免疫力 | 第60-61页 |
| （四）引导大学生用健康心理使用手机新媒体 | 第61-62页 |
| 三、完善新媒体法律法规建设，加强大学生新媒体法制和道德教育 | 第62-66页 |
| （一）健全新媒体法律法规，加强网络立法 | 第62页 |
| （二）提升新媒体技术，确保网络安全 | 第62-63页 |
| （三）加强对当代大学生新媒体道德教育 | 第63-64页 |
| （四）加强大学生新媒体安全和法制教育 | 第64-66页 |
| 结束语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第73-74页 |
| 附录 “手机新媒体对大学生德育教育的影响”调查问卷 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
