设计中的人文思考--以师范类大学校园景观设计为例
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2 研究的主要内容、框架、及方法 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 1.2.2 本文研究框架 | 第13页 |
| 1.2.3 研究的方法 | 第13-14页 |
| 1.3 研究背景综述 | 第14-17页 |
| 2 我国高校景观设计发展趋势及整体分析 | 第17-24页 |
| 2.1 师范类大学整体综述 | 第17-18页 |
| 2.1.1 师范类大学办学发展趋势 | 第17页 |
| 2.1.2 师范类大学系统特征 | 第17页 |
| 2.1.3 师范类大学动态发展 | 第17-18页 |
| 2.2 师范类大学校园景观设计发展趋势 | 第18-22页 |
| 2.2.1 以人为本 | 第18-20页 |
| 2.2.2 自然与和谐 | 第20页 |
| 2.2.3 传承和继承 | 第20-21页 |
| 2.2.4 个性化 | 第21-22页 |
| 2.3 师范类大学校园景观设计的现状 | 第22-23页 |
| 2.4 师范类大学校园景观设计的重要性 | 第23页 |
| 2.5 小结 | 第23-24页 |
| 3 师范类大学校园景观概念 | 第24-29页 |
| 3.1 景观 | 第24-25页 |
| 3.1.1 景观及其含义 | 第24页 |
| 3.1.2 景观与校园景观设计 | 第24-25页 |
| 3.2 人文景观相关概念 | 第25-28页 |
| 3.2.1 人文的要义 | 第25-26页 |
| 3.2.2 人文特征与类型 | 第26页 |
| 3.2.3 人文景观 | 第26-27页 |
| 3.2.4 人文景观设计在校园中的体现 | 第27页 |
| 3.2.5 人文景观“效应” | 第27-28页 |
| 3.3 小结 | 第28-29页 |
| 4 我国师范类大学校园景观的决定性因素 | 第29-36页 |
| 4.1 自然因素 | 第29-32页 |
| 4.1.1 地域环境 | 第29-30页 |
| 4.1.2 气候因子 | 第30-31页 |
| 4.1.3 生物因子 | 第31-32页 |
| 4.2 人文因素 | 第32-33页 |
| 4.2.1 校园文化背景 | 第32页 |
| 4.2.2 设计观念与风格 | 第32-33页 |
| 4.2.3 环境与行为 | 第33页 |
| 4.3 社会因素 | 第33-36页 |
| 4.3.1 政治环境 | 第33-34页 |
| 4.3.2 科技水平 | 第34页 |
| 4.3.3 经济与资金投入 | 第34-36页 |
| 5 师范类大学校园景观的设计中人文因素运用举例 | 第36-56页 |
| 5.1 北京师范大学校园景观设计实例分析 | 第36-38页 |
| 5.1.1 建筑人文景观 | 第36页 |
| 5.1.2 标志性景观 | 第36-37页 |
| 5.1.3 校园水体景观 | 第37-38页 |
| 5.1.4 校园景观小品 | 第38页 |
| 5.2 湖南师范大学校园景观设计实例分析 | 第38-46页 |
| 5.2.1 历史人文景观 | 第38-40页 |
| 5.2.2 建筑人文景观 | 第40-44页 |
| 5.2.3 文化休闲区景观 | 第44-45页 |
| 5.2.4 标志性景观 | 第45-46页 |
| 5.2.5 功能性景观 | 第46页 |
| 5.3 南京师范大学校园景观设计实例分析 | 第46-50页 |
| 5.3.1 历史人文景观 | 第46-47页 |
| 5.3.2 建筑人文景观 | 第47-48页 |
| 5.3.3 游憩休闲区景观 | 第48-49页 |
| 5.3.4 标志性景观 | 第49页 |
| 5.3.5 校园景观小品 | 第49-50页 |
| 5.4 西北师范大学校园景观设计实例分析 | 第50-56页 |
| 5.4.1 历史人文景观 | 第50-51页 |
| 5.4.2 建筑人文景观 | 第51-52页 |
| 5.4.3 游憩休闲区景观 | 第52-53页 |
| 5.4.4 标志性景观 | 第53-54页 |
| 5.4.5 校园景观小品 | 第54页 |
| 5.4.6 功能性景观 | 第54-56页 |
| 6 师范类大学校园景观的人文设计原则与营造方法 | 第56-62页 |
| 6.1 师范类大学校园景观人文设计原则 | 第56-59页 |
| 6.1.1 贯彻以人为本的原则 | 第56页 |
| 6.1.2 坚持主题突出的原则 | 第56-57页 |
| 6.1.3 突出个性创造的原则 | 第57页 |
| 6.1.4 倡导传承与创新 | 第57-58页 |
| 6.1.5 体现可持续发展的生态理念 | 第58-59页 |
| 6.2 师范类大学景观人文设计的营造方法 | 第59-62页 |
| 6.2.1 基于地域环境 | 第59页 |
| 6.2.2 传承校园文脉 | 第59-60页 |
| 6.2.3 依托地形地貌 | 第60-61页 |
| 6.2.4 合理配置植物 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
